檔案袋里的學(xué)生評(píng)價(jià)怎么寫(文件)
【正文】 檔案袋可以定期召開評(píng)比活動(dòng)，讓每位學(xué)生展現(xiàn)自己，向老師和同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果，更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，之后反思自己的進(jìn)步與不足。其中內(nèi)容能夠真實(shí)地反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)學(xué)生所提供的檔案袋對學(xué)生的成長過程和學(xué)習(xí)情況有一個(gè)很好的了解，不可否認(rèn)，建立檔案袋能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平向更高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)的提高。第三，學(xué)生、學(xué)生家長的文化程度都是有差異的，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是對于有些受教育比較少的家長來說，這樣的工作就有點(diǎn)為難他們了，再說現(xiàn)在好多學(xué)生家長都外出打工，這項(xiàng)工作恐怕實(shí)施起來有一定的難度?！ 】傊?，任何新生事物都是不夠完善的，只有在實(shí)踐中我們才能找到真諦?！笨催^“檔案袋里的學(xué)生評(píng)價(jià)”的人還看了： 作為宣傳思想工作者”我們一定要充分認(rèn)識(shí)宣傳思想工作的特殊價(jià)值，清醒看到自己肩負(fù)的重要使命，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢牢掌握宣傳思想工作的主動(dòng)權(quán)。第五，要預(yù)防檔案袋流于“形式”應(yīng)確保其原有內(nèi)容的“真實(shí)性”。首先，應(yīng)盡量教育和避免學(xué)生在相互評(píng)價(jià)過程中 “挑錯(cuò)”和“指責(zé)”從而制造了不必要“矛盾”的產(chǎn)生，畢竟小學(xué)生的評(píng)價(jià)具有相對的片面性和不完善性。教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的愛好有針對性地因材施教，學(xué)生也可以將自己平時(shí)寫作過程中涉及到的好詞匯、好文章、好經(jīng)驗(yàn)記錄下來，存放于檔案袋之內(nèi)，以便于積累更多豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生也養(yǎng)成了勤于思考、全程參與、學(xué)會(huì)反思的良好習(xí)慣，學(xué)生們的交流互動(dòng)也會(huì)為以后的社會(huì)交往奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也更新了教師的教學(xué)思路。作文檔案袋內(nèi)容是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人互動(dòng)過程的結(jié)晶和成果的積累。不得不說“檔案袋評(píng)價(jià)”——學(xué)生成長的好幫手! 檔案袋里的學(xué)生評(píng)價(jià)篇三 我是一名小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)了 “檔案袋評(píng)價(jià)”案例之后，一直困擾我 “繁重”的作文批改工作有了新思路，改變了過去評(píng)價(jià)主題過于“單一”的現(xiàn)象，為學(xué)生進(jìn)一步自評(píng)、互評(píng)、互動(dòng)、認(rèn)知自我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)學(xué)生在制作檔案袋過程中也可以反思他們學(xué)習(xí)的過程，這不僅使學(xué)生增強(qiáng)了的自信心和自豪感也為老師﹑家長提供了學(xué)生進(jìn)步的記錄。但是作文檔案袋也有它值得改進(jìn)的地方：工作量大，耗費(fèi)時(shí)間長，而且評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較單一?！ n案袋里的學(xué)生評(píng)價(jià)篇二 作文檔案袋評(píng)價(jià)方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，改變以往教師和學(xué)生通過評(píng)語交流作文的方式。成長記錄袋進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，將便于學(xué)生
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