重慶市江津區(qū)20xx-20xx學(xué)年七年級語文下學(xué)期第一學(xué)月試題新人教版(文件)
【正文】 17. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析主治醫(yī)生的性格特征?！贝旱漠嫻P輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。 ?這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢， 7 不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。 ?春的訊息剛剛來過， 柳條已經(jīng)變得柔軟起來，柔梢披風(fēng)。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫的韻味。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長著，孕育著。所以，柳樹一直是畫家和詩人所喜愛的。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。停下來凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。（ 4分） 材料連接： 春天的心是活躍的，是生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。 閱讀下面提示語，按要求作文。 要求： ① 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（ 4分） 7. 駱駝祥子 祥子 擁有一輛自己的洋車。 （二）閱讀下面的文言文，按要求回答 10—— 13題。（ 3分） 13. 先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”； 接著講述了學(xué)習(xí)的目的“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；最后現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。為下文“我”給學(xué)生們講花信風(fēng)的由來，老人鼓勵(lì)“我”，使“我”振作起來等內(nèi)容做了鋪墊。（最終走出困境，擁抱生活）（ 4分） （二）閱讀下列散文，回答 19—— 23題。（ 1分）（ 4分） ： (1) 綠柳婆娑，是第一抹 春光。（答對三點(diǎn)得滿分 共4分） 10 ：起襯托作用。（ 2分）（共 4分） 四、作文 （ 55分） 略 。（ 2分 共 4分） 22. 第一處是從側(cè)面表達(dá)了喜愛和贊美之情，（ 1分）引出下文對娉婷風(fēng)姿、婀娜之美的柳樹的描寫；（ 1 分）第二處是照應(yīng)上文，（ 1 分）再次抒發(fā)作者的陶醉、喜愛和贊美之情，深化主題。 (3) 柳樹最具有婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。（ 1分）引起下文，為下文寫春色和柳色作鋪墊。（ 4分） 是一個(gè)非常有耐心、善良的人；從他故意策劃一堂課來幫助“我 ” 找回生活的信心這件事可以看出他是一個(gè)用心、有愛心的人。（ 4分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40分） （一）閱讀下列短文，回答 14—— 18題。 孫權(quán)：善勸，既有對下屬的親近、關(guān)心、期望，又不失人主身份。（ 2分） 二、古詩文積累與閱讀（ 25分） （一）古詩文積累。 ③ 不少于 500字。你的家鄉(xiāng)是怎么樣的？你對它懷有怎樣的情感？請以 “鄉(xiāng)情” 為題，寫一篇作文。生活本身是可愛的呀。 19．開頭引用詩句有什么好處？ (4分 ) 20．在作者的眼里，春色在柳樹身上得到了充分的體現(xiàn)，柳色代表著春色，說說其中的原因。 ? “慢慢走，欣賞啊” 。柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。是柳色，牽出了第一朵桃紅。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。在自然面前，我是失語的。每年春天，我都會(huì)來這里與第一抹春光相遇。每天來到這里，我都會(huì)不自覺放慢了車速。 4分） （二）閱讀下列散文，回答 19—— 23題。（ 4分） 有個(gè)女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。我給新一級的孩子們講花信風(fēng)：它 懂得所有植物的夢想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵?！翱墒牵憧船F(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心。我情不自禁地講起我的那些孩子們：他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。這一瞬，我的心中一片溫潤。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師．曾幫助他走過了最艱難的日子。 我的心一動(dòng)：就算是當(dāng)教具，在這樣的花開時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。這時(shí)，一群學(xué)生走過來向老師問好。我無語，我不想被
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