20xx青海省中考語文（現代文閱讀）專題一說明文閱讀(文件)
【正文】 概括是答題的實質性階段。答題時 ， 語言準確簡潔、要點全面。 說明方法及作用 【方法指導】 幾種常見的說明方法 (1)舉例子：列舉真實典型的例子 ， 具體說明事物某方面。分析說明方法的 作用時要扣住語句說明了對象的特點來表達。 4． 你還知道青海省哪些風味小吃？ (至少寫出 2 種 )請選出你最喜歡的一種小吃擬寫一條廣告 語，突出其特點。 “ 數據 ” 既包括確數 ， 也包括約數。 說明閱讀的個性表達 【方法指導】 為了更大限度地調動學生閱讀體驗的個性化、思維的積極性和自主性 ， 不少試卷在說明文中 增設了創(chuàng)新型試題。 題型四：根據文章內容進行合理性的推斷和大膽的想象。 題型八：提出問題并作簡要回答。 (3)要從原文旨意出發(fā)聯系現實 ， 視角獨到 ， 對待問題 的看法要與原文的主旨相符。 (2)空間順序：按照事物的四方上下來說明 ， 從上到下 ， 從前到后 ， 從左到右 ， 從里到外 ， 從外到內 ， 從整體到局部等。 2． 確定說明順序的方法 首先 ， 應明確文章說明的對象是事物還是事理。 最后，還要分清主次， 綜合歸納。 廣告語：青稞酒 ， 綿綿的 ， 滑滑的 ， 嫩嫩的 ， 吃一口 ， 忘不了。 6． (原創(chuàng)題 )甜醅一般在街頭和小吃店或小吃攤都有售賣 ， 也有挑擔子流動售賣的。 “ 一般 ” 起限制作用 ， 是 “ 大部分 ”“ 絕大多數 ” 的意思 ， 去掉后變成甜醅在街頭小吃店或小吃攤都有售賣 ， 顯得太絕對。 (2)遞 進式。 總分式結構常見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文；遞進式結構多用于從現象到本質的事理性說明文；連貫式結構多見于時間順序的說明文。 如何準確理解這些詞語的含義呢？在熟知詞語本身固有意義 (即字典義 )的基礎上 ， 一般有以下幾種技巧： (1)瞻前顧后法：聯系上下文選擇恰當的義項。對于結構復雜的句子 ， 可以用 “ 提取主干法 ” ， 抓住句子主干 ， 理清那些修飾 、限制等附加成分進而理解其內在含義。這種句子體現了文章的思路 ，有的統(tǒng)領全文，有的闡明要旨，有的設疑激趣，有的總結全文，有的前后照應，有的承上啟下。符合實際情況 ，具有科學性 (激發(fā)了讀者的興趣 )。 答題模式與技巧：不能刪去 ，“ 比較 ”“ 幾乎 ”“ 相當 ” 等詞表程度； “ 大約 ”“ 可能 ”“ 左右 ” 等詞表估計 ，“ 可能 ”“ 大概 ” 等詞表推測 ，“ 常常 ”“ 往往 ”“ 一般 ” 等詞表頻率 ，“ 都 ”“ 絕大部分”等詞表范圍 ，“一定”“目前”“之一”等詞表限制。有時要注意可能不是整句話 ， 而是其中 的一部分。 (2021青海 23～ 27 題 ) “ 花兒 ” 為什么這樣紅 ① 在祖國的西部 ， 在那遙遠的地方 ， 自古流傳著許多自然質樸的民歌。按地域流派劃分 ，“ 花兒 ” 可分為洮岷 “ 花兒 ” 和河湟 “ 花兒 ” 兩種。按照演唱區(qū)域劃分 ， 可分為 “ 湟源令 ”“ 川口令 ”“ 循化令 ” 等；按照演唱民族劃分 ， 可分為 “ 土族令 ”“ 撒拉令 ” “ 保安令 ” 等；按 “ 花兒 ” 的襯詞又可分為 “ 白杜丹令 ”“ 水紅花令 ”“ 沙燕兒繞令 ” 等等。 ” 在這里 ， 人人熟悉 “ 花兒 ”的內容和唱法 ， 人人有一副唱 “ 花兒 ” 的好嗓子 ， 男女老幼遨游于 “ 花兒 ” 的海洋 ， 盡情表達他們對生活的熱愛和對理想的追求。少年時代是人生中最為寶貴的時光 ，充滿著朝氣與活力，憧憬著未來和希望。 ” 通俗的語言傳遞出老百姓樸實的人生觀 ， 它與 “ 少壯不努力 ， 老大徒傷悲 ” 的古典詩句一樣 ， 有著強烈的警示意義。歌喉里燃燒著青春的激情，傳遞著他們對愛情的憧憬。例如，“紅嘴鴉落給了一河灘，咕嚕雁落在了一草灘；拔草的尕妹妹坐塄坎 ③ ，活像是才開的杜丹。 ③ 塄坎 (l233。 “ 上 ” 指達到 ， 是推測； “ 多 ” 為整數后的零頭 ， 如去掉則為確定數字。 。 __ 4． 請用 “||” 劃分選文 ⑤⑥⑦⑧ 段的層次 ， 并說明其結構關系。 1． 第 ④ 段中空缺處應填入的詞語正確的一項是 ( C ) A． 無論 或者 乃至 就 B．不論 或者 甚至 都 C． 無論 還是 甚至 都 D．不論 還是 乃至 就 2． 選文第 ③ 段所運用的說明方法有哪些？ __分類別、列數字 __ 3． 第 ③ 段畫橫線句子中的 “ 上 ” 和 “ 多 ” 字能否去掉？請說明理由。 【注釋】 ① 葩 (pā)：花。 ⑨河湟“花兒”在藝術上最突出的特點是比興手法的大量運用。在田間地 頭 ，在除草的婦女們“尕馬兒你拉回了來，拉回了緩來”的婉轉的歌聲里，蘊涵著她們對美好生活的希冀，也流露出對在外務工丈夫深切的思念?！? “ 花兒 ”告誡青少年 ， 青春易逝 ， 要珍惜韶華 ， 發(fā)奮學習 ， 有所作為 ， 才不辜負美好的生 命和青春。從神話傳說、歷史故事到宗教人文、民俗風情 ，從天文地理、自然風物到山川草木、花鳥魚蟲，凡人類生活中的萬象百態(tài)，無所不包。 據統(tǒng)計 ， 河湟地區(qū)有上百
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1