7新形勢下基層黨員教育工作存在的問題及對策研究(文件)
【正文】 黨員活動結(jié)合起來，在確定村 級后備干部時，著重考慮通過學習培訓(xùn)取得一技之長的農(nóng)民黨員。 針對黨員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化、分布的片區(qū)化等特征，找準黨員興趣所在、期待所在，盡量滿足 “ 干什么學什么，缺什么補什么 ” ，做到因地制宜、因材施教。 一是 “ 走出去開闊眼界 ” 。把課堂搬到基地里，把致富能手土專家請進課堂，把政策法規(guī)送到田間地頭，增加教育培訓(xùn)的吸引力和實用性。 （四）建立全縣優(yōu)質(zhì)學習培訓(xùn)資源庫，在 “ 聚 ” 字上顯特色。三是 “ 活 ” ，由縣級相關(guān)職能部門抽調(diào)專人負責線上答疑，及時幫助有創(chuàng)業(yè)意向的農(nóng)村黨員聯(lián)系項目、咨詢優(yōu)惠政策，為黨員創(chuàng)業(yè)致富搭建平臺。拓寬黨員教育工作經(jīng)費來源渠道，大膽探索社會多元化投入機制，為農(nóng)村黨員教育工作科學發(fā)展提供財力保障，確保 “ 以獎代補 ” 模 第 8 頁 共 8 頁 式的順利開展。適當增加黨 員學習培訓(xùn)專項經(jīng)費預(yù)算，實行黨員學習培訓(xùn)經(jīng)費 “ 以獎代補 ” ，避免平均主義。資源庫內(nèi)容突出三大特點，一是“ 廣 ” ，包含政治理論學習資料、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展典型案例、社會管理先進做法、最新惠農(nóng)政策等，黨員可自行下載學習；二是“ 優(yōu) ” 。依托現(xiàn)代遠程教育、黨建網(wǎng)站等傳媒， 注重發(fā)揮其生動直觀的作用，適時開辟特色種養(yǎng)業(yè)技術(shù)專欄，不斷制作一些有本地特色和實用性較強的節(jié)目或欄目。二是將 “ 土專家 ” 請上大講堂，組建 “ 民間講師團 ” 。通過開展分層分類教育培訓(xùn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近培訓(xùn)對象的實際，從而切實增強教育培訓(xùn)的針對性。對于培訓(xùn)態(tài)度不積極，無故不參加學習培訓(xùn)，無學習筆記和沒有完成培訓(xùn)任務(wù)考試不合格的黨員，限期補課學習同時，定期通報并將結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開。完善的工作機制是開展好黨員教育培訓(xùn)的基本前提和保障。 （四）教育培訓(xùn)經(jīng)費保障不力。由于針對以上五個方面開展農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的師資、獲取資料途徑十分有限，凸顯出了當前黨員教育的短板。根據(jù)《 **年鎮(zhèn)黨員教育問卷調(diào)查表》統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在被調(diào)查的農(nóng)村黨員中， 48%左右的黨員不能按時參加學習
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