福建省龍海市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期第二次月考試題（6月）語文(文件)
【正文】 為多學(xué)而識(shí)之者歟？ ”曰： “然，非歟？ ”曰：“非也。 ”以日益之學(xué)求日損之道，而后一以貫之者，可得而見也。 B、 蓋孔氏之所以教人者 /始于灑掃 /應(yīng)對(duì)進(jìn)退 /及其安之 /然后 /申之以弦歌 /廣之以讀書。 B. 本文以孔子的教育思想為綱，表達(dá)了作者對(duì)教育及學(xué)習(xí)方法 的諸多見解。（ 10 分） （ 1）其遺書在櫝，將復(fù)以遺諸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎 !（ 5 分） （ 2）信其所好，而不知古人之成敗與所遇之可否，未有不為病者。 離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結(jié)。 C．“離歌且莫翻新閏，一曲能教腸寸結(jié)”與前人所寫的“古歌舊曲君莫聽，聽取新 翻楊柳枝”的詩句，既異曲同工又推陳出新。（ 6 分） （四）名句名篇默寫。 （ 4）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句話來評(píng) ， 。) 莞 (wǎn)爾 B．莒父 (fǔ) 大車無輗 (n237。)然 D．無適 (d237。 C. 千乘之國(guó)，指國(guó)力強(qiáng)大的國(guó)家。看到彼此都已經(jīng)漸生華發(fā)，我們不禁感慨萬千。 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 3 分） ①受強(qiáng)冷空氣影響，東北地區(qū)氣溫大幅度下降，滴水成冰，人們?cè)谑覂?nèi)火炕上坐了半天，仍然感覺 席不暇暖 ． ． ． ． ， 冰涼透骨。不論是 “悼亡說 ”“戀情說 ”還 是其他說法，也不管論述得如何充分，和詩歌自身給我們的感受比起來，總是令人有 言不及義 ． ． ． ． 的感覺。 ，政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益?！? 俄羅斯諺語：“走得慢點(diǎn)，走得遠(yuǎn)些。 ） 2. C（ C 項(xiàng)， “難免會(huì)影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié) ”，無中生有。 D“有畫蛇添足之感”錯(cuò)。 B．“老樹喜歡民國(guó)的趣味，因?yàn)檫@民國(guó)又非確然的民國(guó)”強(qiáng)加因果。學(xué)生的話看出老樹的博學(xué)與個(gè)性；研究生的話體現(xiàn)出老樹的內(nèi)心豐富閑適沉靜的品格；楊葵的話表現(xiàn)了老樹良好的文藝修養(yǎng)。④淡泊名利，豁達(dá)灑脫：他那些別人一擲千金想求的畫，在地上桌上椅子上箱子里隨意堆放著。及其安之，然后申之以弦歌，廣之以讀書 14. （ 3分） A（不是作者提的觀點(diǎn)，而是其父蘇洵提的觀點(diǎn)。（ 2 分）（意思對(duì)即可） 1（ 1） 夙興夜寐，靡有朝矣 （ 2） 不吾知其亦已兮，茍余情其信芳 （ 3） 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛 （ 4） 固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。諸侯有國(guó) ,大夫有家 國(guó)：諸侯的封地叫做 “國(guó) ”。 ） 1 D (A 項(xiàng)，“萍水相逢”應(yīng)為不相識(shí)的人。特別陌生的成語往往是對(duì)的。④ 形容說話內(nèi)容無聊或說不到問題的關(guān)鍵所在。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分分子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng) ?，F(xiàn)在我年紀(jì)大了，還能記得其中的一些?！备赣H留下來的教誨，現(xiàn)在還在耳邊回響。仁者見到它，就能從中體會(huì)仁；智者見到它，就能從中發(fā)現(xiàn)智?！毕窨鬃舆@樣的人尚且需要通過不斷學(xué)習(xí)來自我提高完善，然后才能有所成就，所以古人知曉道理一定要通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提高一定要通過讀書?！狈矊W(xué)習(xí)卻不讀書的人，都是子路這樣的人。我用一個(gè)根本性的事理貫穿事情的始末。 。老子說：“學(xué)習(xí)要日有增益，探求大道要日有減少 (從而接近于道的本義 )。 雖然這樣， (但是 )孔子曾經(jīng)對(duì)子貢說：“賜，你認(rèn)為我是廣泛學(xué)習(xí)而后能牢記不忘的人嗎？”（賜）說：“是的?！备螞r我們這些普通人呢？ 子路在孔子看來，有過人的才能卻不安于 學(xué)習(xí)，曾經(jīng)對(duì)孔子說：“只要直接去治理百姓管理祭祀就行了，不一定死讀書才算是學(xué)習(xí)。就像農(nóng)夫開墾田地，種植草木，草木大小長(zhǎng)短、甘辛咸苦，都是它們的本性使然，農(nóng)民沒有增加或減損什么，滋養(yǎng)它們而不傷害本性罷了。 孔子教化人的方法，是從如何灑水掃地這樣的家務(wù)勞動(dòng)、如何待人處事開始的，等到他們把這些都做好了，再用禮樂來反復(fù)說明，用讀書來豐富提高。（他）說：“讀這些書籍，對(duì)內(nèi)修養(yǎng)身心，對(duì)外管理他人，足夠了。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。 ） 2 A（ 該題考查學(xué)生辨析病句的能力。 語境是說 《錦瑟》 令人難解的意思，并非無聊， 不涉及正經(jīng)道理 的意思。 ①席不暇暖：形容奔波忙碌，沒有坐下的工夫。 C 項(xiàng)誤解詞義，“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”比喻不善團(tuán)結(jié)人，把可以依靠的力量趕到敵對(duì)方面去。 C、 千乘之國(guó)，春秋時(shí)指中等諸侯國(guó)。 1 B(A 沮 j249。 （ 5分）（遺 、行、庶幾，各 1分， 語句通順 2分 ） （ 2）相信自己所喜歡的東西，卻不知道古人成敗的情況以及所接觸事物的正確與否，沒有不出問題的。 （答對(duì)一點(diǎn) 1 分，答對(duì)兩點(diǎn) 3 分，答對(duì)三點(diǎn) 5 分） 12. （ 3分） D（ 賊： 殘害之意。 ②率性而為，性格真實(shí)：懊惱地講一會(huì)兒課本，期間還夾雜‘公文寫作，神馬東西’之類的抱怨。） ①引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，使人物形象更加豐滿，立體全面。（ 5分） ①這對(duì)年輕夫婦在與孩子“蹦蹦跳跳”的游戲中，帶給孩子在人世間最后的快樂，表現(xiàn)了親情的真摯和偉大；②“蹦蹦跳跳的游戲”，給人以悲痛中唯一的慰藉，在以其與悲劇本身對(duì)比從而深化悲劇意義的同時(shí)，也啟示人們要珍視生活中的每一刻；③“蹦蹦跳跳”隱喻人生的高峰與低谷，欣喜與悲傷；④林德順、年輕夫婦都在人生“蹦蹦跳跳的游戲”中遇到了自我的悲劇，拓展了悲劇的內(nèi)涵，既暗示了悲劇的普遍意義，又飽含了對(duì)未來的期待。 ) C（ A“活潑健康可愛”錯(cuò)?！? 這些諺語給你什么感悟和聯(lián)想呢？ 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 寫一篇不少于 800 字的 記敘文或 議論文 要求：自定立意；自擬標(biāo)題；文體特征鮮明 ， 不要套作，不得抄襲。 四、寫作（ 60 分） 2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 ⑥法律屬于制度的范疇，道德屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇，二者盡管歸屬不同，但在一個(gè)國(guó)家的文明框架中 唇齒相依 ． ． ． ． ， 缺一不可。 ③熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評(píng)時(shí)事 亦莊亦諧 ． ． ． ． ， 精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。 C．不少省市片面追求 GDP，無節(jié)制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于 為淵驅(qū)魚，為 ． ． ． ． ． ．叢驅(qū)雀 ． ． ． ，長(zhǎng)此以往，稀有資源將消耗殆盡。 D.“四體不勤 ”中的 “四體 ”指頭、手、身、腳； “五谷不分 ”中的 “五谷 ”指稻、黍、稷、麥、菽。n) 1 對(duì)下列古代文化知識(shí)解說恰當(dāng)
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