7學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會_ (2)(文件)
【正文】 數(shù)之間的化法： 2米 6 厘米 =厘米，可讓學(xué)生敘述： 2米就是 200厘米， 200厘米加上 6厘米等于 206厘米。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點。有些學(xué)生話雖簡潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，不僅加深了對知識的理解，也發(fā)展了學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力。在指 導(dǎo)學(xué)生動手操作時，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理地敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，把動手操作、動腦理解、動口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動，達(dá)到深化理解知識的目的。涂：涂出四分之 一、四分之 二、四分之三；想：出示涂色的紙，思考怎樣用分 數(shù)表示。這樣，通過動手操作引發(fā)思維和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)， 第 7 頁 共 7 頁 不僅加深了對分?jǐn)?shù)的意義的理解，還可以檢查學(xué)生掌握新知識的情況，同時也培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。 教師：肖露 。總之，數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項長期的任務(wù)。分?jǐn)?shù)的意義是怎樣表述的。折：讓學(xué)生用一張紙折成均勻的四份；看：引導(dǎo)學(xué)生觀察 ① 多種不同的分法； ② 一共分成幾份。 多種形式的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，同時，學(xué)生把思維說出來，會有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實現(xiàn)自我價值的需要。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較之后，課堂小結(jié)時，我問學(xué)生： “ 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。而班級中的學(xué)習(xí)困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學(xué)會敘述，正確地解答。 同桌交流 同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。 三、采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言 小組討論 小組討論是課堂中
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