7愿思考與行動同行(文件)
【正文】 新的課文，指導學生不要急于去完成預習清單，要先去反復的閱讀，并能根據(jù)目標去想； 對于清單上的問題，不僅要知道 是什么，還要知道為什么，如何得來。在課改的開始階段，板書的設(shè)計需要我們教師指導。 要想課堂保持鮮活的生命力，教師的評價激勵也必須到位。 我們還欠缺什么。當我們?yōu)檎n堂的精彩一瞬興奮不已的時候，當我們?yōu)閷W生的展示不暢而不悅的時候，當我們?yōu)闀r間的不足而急躁的時候，當我們?yōu)橹R的落實而深感焦慮的時候 …… 我們欠缺了太多的反思，太多的行動。希望越走越順利，越走越好。 時至今日，高效課堂的改革步伐正逐步向前，但成功亦或是成效離我們還有太多的距離。 我們有態(tài)度，但不夠執(zhí)著； 我們有行動，但不夠投入； 我們有指導，但不夠深入； 我們有評價 ，但不夠堅持。無論是積分評價，還是教師的適時評價，它都需要我們教師的持之以恒，需要
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