20xx秋語文版語文七上第15課《心聲》3(文件)
【正文】 ，并深情回憶起 鄉(xiāng)下的 爺爺和妮兒。 程老師開始有點(diǎn)慌亂，后來“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。 探究 ?作者主要采用了哪些描寫方法來刻畫李京京 ?有何表達(dá)效果？請(qǐng)舉例說明 ?心理描寫 、動(dòng)作描寫、語言描寫 、神態(tài)描寫 ?作用 :刻畫出京京沉郁、倔強(qiáng)、認(rèn)真的性格和善良自強(qiáng)的個(gè)性。 疑惑 ?討論 *《 萬卡 》 為什么那樣打動(dòng)李京京 ? *李京京的朗讀成功了嗎？從哪些地方可以看得出來？ *你可以從中得到一些什么啟示？ 《 萬卡 》 之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！钡木涫秸f話。 心聲的含義： 第三層：作者借小說呼吁教育工作者要尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的期望。 啟示 疑惑 ?討論 課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”的深層含義是什么？ 心聲的含義： 第一層：指深埋在心底的親情、友情。 啟示二： 要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。 李京京的心聲是什么 ?
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