20xx《黃鶴樓送別》（第一課時）教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 反而去寬慰自己的好兄弟李白。我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！? ⑶你是怎樣理解永世不絕的？ ⑷指導(dǎo)朗讀〔那我們自由讀讀這段話〕。 ⑵指名表演。孟浩然〔友人〕〔生接讀〕。李白依然佇立在江 邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 5 ⑴這時李白有些什么表現(xiàn)？〔依然佇立、凝視遠方〕 ⑵用表演的形式理解依然佇立和凝視遠方這兩個詞。mdash。 ⒈指名交流： 6 李白把孟浩然送走了，你們的問題也解決不少了。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?黃鶴樓送別 ?〔第一課時〕教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求： 精讀課文，感受詩人話別的情景 〔 2〕看圖，說說你覺得黃鶴樓怎么樣 〔 3〕〔難舍難分，誰也不愿意離開誰 〔 4〕今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧 〔 5〕相機指導(dǎo)讀出敬仰之情和依依惜別之情 lt 〔 6〕 ⑴ 出示海內(nèi)存知已，天涯假設(shè)比鄰，說說你對這句詩的理解 〔 7〕這句話，在課文中就是
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