山西省部署紀律作風集中教育整頓月活動（大全）(文件)
【正文】 有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿。 宗旨觀念有差距。有時對歪風邪氣不敢作堅決的斗爭，怕得罪人。 作風上放松要求。在具體工作中，個人利益永遠服從于黨和人民的利益，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發(fā)。 不斷在工作上開拓創(chuàng)新。深入實際聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系。 一、指導思想 本次集中教育整頓月活動以 “ 十八大 ” 精神和科學發(fā)展觀為指導， 以 “ 抓學習、抓紀律、抓作風、抓行風、抓效率，做人民滿意的教師，當人民滿意的校長，見人民滿意的學校，辦人民滿意的教育 ” 為主題，以重點解決 “ 慵、懶、散 ” 效率低的問題為重點，通過集中一個月的大教育、大整頓，糾正和克服發(fā)生在教師身上效能低下、懶教怠教、紀律松弛、不務正業(yè)、不負責任、執(zhí)行不力、弄虛作假、奢侈浪費的不良行為，堅持邊整邊改，把全體教師的思想統(tǒng)一到轉變作風、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、推動工作上來，努力在全校形成真抓實干促發(fā)展的良 好風氣。二是組織全體教師認真學習，深刻領會自治區(qū)、地區(qū)、縣、局、關于開展紀律作風集中教育整頓月活動的講話精神及有關規(guī)定和意義。 （ 2）、開展批評與自我批評民主剖析會，多角度、多方位、立體感深刻剖析根源，形成剖析材料并制定出具體的整改措施。 總結經驗階段（ 3 月 26 日 3 月 31 日） （ 1）認真總結本次教育活動，包括取得的工作經驗和存在的問題。為確保紀律作風集中教育整頓活動順利實施，我校成立領導組，領導組組成成員如下： 組長：胡斯曼（書記） 副組長：木拉提（校長） 成員：努爾孜亞（工會主席） 木沙（教務主任） 努爾巴合提（總務主任） 加那爾別克（安 全 員） 各班班主任 注重實效，強化督查。以這次集中教育整頓月活動為契機，進一步建立和完善學校的各項制度措施，建立健全各種長效機制，全面鞏固集中教育整頓的成果。本次整頓要與教師的本職工作緊密結合，聯(lián)系實際，突出主題，抓住重點，確保集中教育整頓月活動取得實效。認真總結經驗和書面材料。 （ 4）、剖析原因 學校及個人都要本著 “ 有則改之、無則加勉 ” 的原則，認真反思征求到的意見和建議，深入剖析自身存在的問題，并形成剖析材料。 查找整改階段（ 3 月 9 日 3 月 25 日） 教師在集中教育整頓中要堅持 “ 邊查、邊找、邊整改 ” 的形式，認真查找在紀律作風方面存在的突出問題。 三、方法步驟 動員學習階段（ 3 月 1 日 3 月 8 日） 我校為了確保本次紀律作風集中教育整頓月活動的科學實施，穩(wěn)步推進，我校立馬精心策劃、周密部署、大力宣傳、廣泛發(fā)動，全面營造整頓的濃厚氛圍。 報告如有不當，特別是查找問題、問題剖析等方面有不全、不透的地方，請批評指正。 不斷在作風上積極改進。要切實把理論學習作為自己的第一需要。 三、整改措施 在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進： 要不斷增強宗旨意識。 進取精神不強。對全面落實 “8 個禁止、 52 個不準 ” 認識不到位，存有想當然，不在乎的思想，用樸素的感情代替黨性覺悟，用一般的工作 2 紀律、工作要求代替黨的紀律。 二、產生問題的根源 認真檢查個人存在的缺點 和不足，原因有多方面，而主觀努力不夠是主要的，通這次《廉政準則》對照檢查工作，不僅使自己有機會認識到自身存在的主要問題，更重要的是能夠坐下來進行深刻反思，查找問題產生原因： 放松了理論學習。體現在個別方面，有時安排了的事，雖然干了，但沒有立即干，或者干的不完美，缺乏 “ 雷立風行，立竿見影，風風火火，事不過夜 ” 的干勁。雖然平時較為注重學習，但學習的內容不系統(tǒng)，不廣泛，有時只注重實用主義，急用先學，不注重全面、系統(tǒng)。以這次集中教育整頓月活動為契機，進一步建立和完善學校的各項制度措施，建立健全各種長效機制，全面鞏固集中教育整頓的成果。為確保紀律作風集中教育整頓活動順利實施，我校成立領導組，領導組組成成員如下： 組 長：盧寶亮（校 長） 副組長：付秀麗 萬景陽（監(jiān)督員）成員：王亞歌（一年級班主任） 付秀麗（二年級班主任）王 梅（三年級班主任） 王松艷（四年級班主任） 萬景陽（五年級班主任）周杰（六年級班主任）
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