小學(xué)生交通安全教育材料專題(文件)
【正文】 發(fā)現(xiàn)前方設(shè)有人行橫道線的地方設(shè)置。 （ 7）事故易發(fā)路段標(biāo)志（事故易發(fā)路段） 用以告示前方道路為事故易發(fā)路段，須謹(jǐn)慎駕駛。 （ 9）施工標(biāo)志（施工） 用以告示前方道路施工，車輛應(yīng)減速慢行或繞道行駛。 禁令標(biāo)志的顏色，除個別標(biāo)志以外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案。 （ 2）禁止駛?cè)霕?biāo)志（禁止駛?cè)耄? 表示禁止車輛駛?cè)?。此?biāo)志設(shè)在禁止機(jī)動車通行的路段入口處。此標(biāo)志設(shè)在禁止畜力車通行的路段 入口處。此標(biāo)志設(shè)在禁止直行和向左轉(zhuǎn)彎的路口前適當(dāng)位置。此標(biāo)志設(shè)在禁止掉頭的路口 前適當(dāng)位置。 此標(biāo)志設(shè)在人行橫道的兩側(cè)。這需要社會、家庭和學(xué)校的三方合力，才能發(fā)揮最大功效。 二、班級教育活動。 （ 3）知識競賽。只要我們采取適合小學(xué)生的交通安全宣傳教育模式，利用多種途徑開展安全教育，相信，學(xué)生們的交通安全意識就會提高，預(yù)防道路交通事故的能力也會增強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生收集交通安全知識 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握交通安全知識，理解遵守交通規(guī)則的重要性。 二、教學(xué)遵守交通安全規(guī)則的重要性。 教師：是啊，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?。 ???? 。 交流自己所收集到的交通安全信息。 教師：請同學(xué)們把自己調(diào)查并畫好的交通標(biāo)志與小組同學(xué)交流一下，相互說說標(biāo)志的含義。 （２）、在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的 “ 交通警 ” 。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。更不要在馬路上（踢球、溜冰、放風(fēng)箏、做游戲）。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向（左）看，后向（右）看，當(dāng)看清沒有來車時才可橫過馬路。車輛行駛時，要坐好或站穩(wěn)，并抓?。ǚ鍪郑?，防止緊急剎車時摔倒。 （８）、我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。游戲： 唱響安全兒歌。上學(xué)來，放學(xué)去，靠右行走要牢記。 從興趣入手進(jìn)行教學(xué) 常言道：興趣是入門的向?qū)АW(xué)生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。因此本節(jié)課在教學(xué)交通安全知識和交通標(biāo)志時，采取了合作學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生從中體味到合作學(xué)習(xí)的益處，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 第五篇：小學(xué)生交通安全教育案例 小學(xué)生交通安全教育案例 案例一： 一天傍晚，王誠瞞著爸爸媽媽溜出家門找小朋友一起玩捉迷藏。但就在這時，一輛小車駛來，司機(jī)雖然發(fā)現(xiàn)了他們，馬上猛踩剎車，但由于距離太近，小汽車的右后輪仍然碰到了王誠的雙腿，他倒下了，鮮血流了一地。 在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時 ，應(yīng)當(dāng)左右看觀察往來車輛的情況，確認(rèn)安全后再過馬路；不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。 騎車也要有限制 案例二： 亮亮是一個小學(xué)三年級的學(xué)生，剛滿十歲。一開始，叔叔要求亮亮報(bào)緊他的腰，亮亮照做了。從此，亮亮再也不能帶中隊(duì)長的臂章了。 。輕便摩托車不準(zhǔn)載人。突然，前面出現(xiàn)了堵車，叔叔來了一個急剎車，毫無準(zhǔn)備的亮亮從摩托車上栽了下來。一個周末，亮亮的叔叔有事來找亮亮的爸爸，叔叔騎了一輛漂亮的摩托車。 在列隊(duì)通過道路時，每橫列不得超過 2 人。王誠雖然活了下來，但右腿卻永遠(yuǎn)失去了，從此，再也不能和小朋友一塊蹦蹦跳跳地玩啦！ 溫馨提醒： 行人走路要走人行道，沒有人行道的必須靠路邊走；橫過馬路時，要選擇有人行道（斑馬線）的地方，注意來往車輛，遵守交通信號指示燈或交警的指揮。被追的小朋友怕被捉住當(dāng) “ 俘虜 ” ，就飛快的奔到了馬路的對面。 從學(xué) 生收集的資料看，比較亂，有的收集的太少。如有的學(xué)生收集的少或別人有而自己沒有的情況下，通過交流就可以共同分享，資源互補(bǔ)，達(dá)到共同提高。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué)前根據(jù)小學(xué)生喜歡畫畫、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識和安全標(biāo)志，并把安全標(biāo)志畫出來，上完課后，在墻報(bào)處展出，學(xué)生表現(xiàn)地特別積極，收集了大量的資料。 五、作業(yè)： 回家后與同學(xué)或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。 過馬路，左右看，不要猛跑和亂竄。千萬不要以為讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被（車尾）撞倒，發(fā)生傷亡事故。下來后，要注意安全，不要從車前車后突然（穿出）或（猛跑）過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。 （６）、我們在等乘公共汽車時，應(yīng)在（站臺上）有秩序地候車。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為（視線死角）。在沒有人行道的地方，應(yīng)靠道路（右邊）行走。 （３）、交通隔離設(shè)施主要有（行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶）。 （１）、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是（人行橫道線）。學(xué)生互相交流安全知識，講起安全故事來，老師巡視，并給講得好的學(xué)生以表 揚(yáng)，然后再選出兩名學(xué)生到講臺上講給大家聽。現(xiàn)在我們給他們掌聲鼓勵。 當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎？我們作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生１：我們應(yīng)該多了解一些交通安全知識，掌握交通規(guī)則，自覺遵守交 通規(guī)則，就可以避免或減少交通事故。就在 2024 年的 11月 14 日早上 6 點(diǎn)，山西沁源縣
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