布局調(diào)整對(duì)我縣教育教學(xué)的影響(文件)
【正文】 突出。從全縣學(xué)校的校舍建設(shè)、部室建設(shè)、學(xué)科設(shè)置、教師結(jié)構(gòu)和數(shù)量等軟硬件辦學(xué)條件的整體情況看，城鄉(xiāng)之間、川道與邊遠(yuǎn)山區(qū)之間存在較大差距，特別是部分村小及教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件相對(duì)較差，校舍陳舊狹小，生活設(shè)施不 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 配套，教學(xué)和生活環(huán)境差，教師招不進(jìn)留不住，現(xiàn)有教師年齡老化， 素質(zhì)教育難以開(kāi)展。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，理、化、生、音、體、美等學(xué)科教師緊缺。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)布局存在的問(wèn)題，要抓住我現(xiàn)第二中學(xué)及北街小學(xué)建成的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局，整合教育資源，完善配套設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。農(nóng)村初級(jí)中學(xué)布局應(yīng)綜合考慮交通條件、生源情況、辦學(xué)效益等因素，各鎮(zhèn)小學(xué)布局應(yīng)在設(shè)置 1 所中心小學(xué)的基礎(chǔ)上，按寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)布局 1 至 2 所完全小學(xué)，在一些大中型農(nóng)村新型社區(qū)布局一定數(shù)量的村小或教學(xué)點(diǎn)，保留邊遠(yuǎn)山村交通不便的村小和教學(xué)點(diǎn)，防止貧困學(xué)生輟學(xué)。 加大投入力度，努力改善邊遠(yuǎn)山區(qū)和薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)。 完善管理機(jī)制，不斷優(yōu)化中小學(xué)師資配置。實(shí)行教師歸口管理，嚴(yán)格執(zhí)行 “ 凡進(jìn)必考 ” 制度，嚴(yán)格按照學(xué)科需要進(jìn)行教師調(diào)配，嚴(yán)格控制教師借調(diào)、改行，規(guī)范教師流動(dòng)行為。三是建立激勵(lì)機(jī)制。 2024 年 9 月 29 日 。積極開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)教師定期輪換或巡回教學(xué)制度， 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 實(shí)行鎮(zhèn)中心小學(xué)教師與村小及教學(xué)點(diǎn)教師定期輪崗，解決村小及教學(xué)點(diǎn)師資不足、教師年齡老化的問(wèn)題。堅(jiān)持每年有計(jì)劃地招聘一定數(shù)量的緊缺學(xué)科教師和寄宿制學(xué)校管理人員。針對(duì)我縣中小學(xué)師資配置存在的問(wèn)題，要進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制，優(yōu)化師資力量配置。三 是加大貧困學(xué)生的扶持力度。一是加強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)的
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