8中小學教師培優(yōu)補差計劃(文件)
【正文】 無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困 第 8 頁 共 12 頁 難的學生給予幫助。 ，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學生及家長。 果做全面檢查。 學困生有（ 9）人，他們分別是。 二、工作目標 加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 第 10 頁 共 12 頁 三、具體內(nèi)容 培優(yōu)工作的內(nèi)容： 成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。 五、工作安排 九月： 制定計劃。 十一月： 第 12 頁 共 12 頁 查閱培優(yōu)補差記載本。 進行培優(yōu)補差活動。 。 進行培優(yōu)補差活動。 進行培優(yōu)補差活動。 十月： 查閱培優(yōu)補差記載本。 家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時， 我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好英語的信心。 補差工作的內(nèi)容： 因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 一、指導(dǎo)思想 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。 具體要求： ，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科 技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要 。只 有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。 教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。
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