沁園春長沙課件（54張）(文件)
【正文】 只識彎弓射大雕 懼往矣 數(shù)風流人物，還看今朝 沁園春 長 沙 ——毛澤東 導入 在初中時，我們就學過毛澤東的詞作 《 沁園春 雪 》 。 雪 教學目標： 朗讀詩歌，感知內(nèi)容 品味語言，體會情感 反復吟誦，借鑒吸取 下一頁 ? （ 1） 沁 園春（ ） （ 2） 崢嶸 歲月（ ) （ 3）百 舸 爭流（ ） （ 4）悵 寥廓 （ ）（ ） （ 5）沉 浮 （ ） （ 6）揮斥方 遒 （ ） （ 7）浪 遏 飛舟（ ） q236。 f簡稱 “ 詞 ” ， 又 名 詩余 、 長短句 詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲 ，可以和樂 小令（ 58字以內(nèi)）、中調(diào)（ 5990字） 、 長調(diào)（ 91字以上） 豪放 蘇軾、辛棄疾 婉約 柳永、秦觀、李清照 如 “ 沁園春 ” 、 “ 滿江紅 ” 、 “ 西江月 ” 等 。 這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。 朗讀指導 攜來 /百侶 /曾 游 。 曾 /記 否 到 /中流 /擊水， 浪遏 /飛 舟 ？ 獨立 /寒 秋 ， 湘江 /北去， 橘子 /洲 頭 。 “ 看 ” 所控七句 ，要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情， “ 萬類霜天競自由 ” 要讀出徹悟、慨嘆之情。 整體感知 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 人 時 地 境 ? 詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 “透”突出江水清澈見底。 翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力?！皢枴钡莱隽嗽~的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導權(quán)問題，“問蒼茫大地，誰主沉浮。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 蔑視功名利祿的豪邁氣慨。 指點江山， 激揚文字， 糞土當年萬戶侯。 恰同學少年， 風華正茂； 書生意氣， 揮斥方遒。 悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。 ——王實甫 《 西廂記 ?長亭送別 》 課堂練習 ? 三、拓展、比較閱讀 ? 目的：充分感受毛澤東詩詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風格。 ? 寫作背景： 16歲的毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山?jīng)_，到五十里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學堂去讀書。校長李元甫高興地說： “ 我們學堂里取了一名建國才！ ” ? 這首詩體現(xiàn)出一種王者之氣，一種霸氣?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。
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