反復(fù)啟示錄心得體會(huì)(文件)
【正文】 增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念，提高遵紀(jì)守法、廉潔從政、勤政為民的辦事潛力，為中老鐵路的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教 師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。正如有人說(shuō)的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。所以在教學(xué)中我 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。 “ 教 師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。這才是時(shí)期的教師。也更得了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好 、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉的水 ” 來(lái)供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。 無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低 。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。一是不管是從大處著眼，還是從小處入手，該書(shū)都在說(shuō)明道德是國(guó)家之基，從政之魂，立身之本。 二、案例經(jīng)典，有震撼，有啟迪。其中不可忽視的一個(gè)重要原因就是失去了從政的根本大德，即取消了馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想地位，背棄了社會(huì)主義道路和社會(huì)主義制度。從而說(shuō)明，對(duì)于一個(gè)執(zhí)政黨而言，扎扎實(shí)實(shí)為群眾謀利益，就能得到群眾的真心擁護(hù)和支持，反之則被人民所拋棄。該書(shū)闡釋道理有理有據(jù)，且辯證深刻，讀來(lái)發(fā)人 深省。揭示了領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)腐敗問(wèn)題都經(jīng)歷了一個(gè)由量變到質(zhì)變、由漸變到突變的心路歷程。 該書(shū)讀來(lái)，能讓人深思，能讓人警醒，能給予領(lǐng)導(dǎo)干部依法從政、為政以德的啟迪。對(duì)于以信用為支點(diǎn)的現(xiàn)代金融業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)和收益永遠(yuǎn)是同一個(gè)硬幣的兩面。正如建設(shè)工程所需的炸藥，被一幫瘋子用作恐怖活動(dòng)一樣。正是由于美元的霸權(quán)地位，才導(dǎo)致了金融風(fēng)險(xiǎn)的掩蓋、累積和傳播，以及最終的強(qiáng)烈爆發(fā)。多年來(lái)，我國(guó)政府積極啟動(dòng)內(nèi)需，但收效甚微，這與我國(guó)金融業(yè)的滯后發(fā)展是否有關(guān)。 。過(guò)猶不及，美國(guó)的華爾街做過(guò)頭了，而我國(guó)是否還不及。 但一切都還沒(méi)有定論。美元霸權(quán)既體現(xiàn)在物 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 質(zhì)層面，也體現(xiàn)在意識(shí)層面。一是資本的貪婪。 2024823 第五篇：金融風(fēng)暴啟示錄讀后心得體會(huì)《金融風(fēng)暴啟示錄》：一切還沒(méi)有定論歷史往往驚人地相似，而人類常常重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。該書(shū)通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)干部談心，使其懂得，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，必須在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的前提下 ，堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持權(quán)為民所用，求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，培養(yǎng)高尚情操，承擔(dān)家庭責(zé)任。書(shū)中指出權(quán)力是一把 “ 雙刃劍 ” ，秉公用權(quán)，可以造福人民，以權(quán)謀私，必然危害社會(huì) 。書(shū)中列舉了諸如鄭筱萸、馬向東、許邁永、段義和等一批腐敗分子的犯罪歷程，足以引起領(lǐng)導(dǎo)干部的心靈震撼并深以為戒。書(shū)中列舉 2024年四川發(fā)生 “5 〃 12” 汶川大地震后，黨中央 、國(guó)務(wù)院帶領(lǐng)全國(guó)人民奮力抗震救災(zāi)，取得了舉世矚目的成就，在贏得世界贊譽(yù)的 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 同時(shí)，更好地樹(shù)立了黨和國(guó)家的崇高形象。一是有事關(guān)黨和國(guó)家命運(yùn)的案例。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，永遠(yuǎn)是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)的精神支柱。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。 ” 學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。 ” 切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 四、熱愛(ài)學(xué)生 愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
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