7學校如何做好中小學銜接工作(文件)
【正文】 要求學生從初一開始就要養(yǎng)成制定學習計劃、科學安排時間、勤于思考、善于觀察、大膽想象、勇于探究的好習慣。這些習慣和方法一定要在初一新生入學時就開始抓。尤其要注意的是中小學教師一定要加強團結(jié)，互相配合，取長補短，要以教育事業(yè)為重，不要互相瞧不 第 8 頁 共 8 頁 起，互相埋怨，否則，要做好中小學的銜接工作是不可能的。 中小學的銜接問題，是我們教育教學領(lǐng)域內(nèi)一個重要的研究課題，要做好這項工作，任務非常艱巨，要付出艱苦的勞動。因此，學生往往產(chǎn)生一個錯覺，認為學習就是背書、做習題，從而養(yǎng)成重記憶輕理解，重做題輕看書的不良習慣 ，這對學好初中課程是很不利的。 五、做好學習習慣和學習方法上的銜接 在小學階段學生已有了不少良好的學習習慣，如做作業(yè)認真、字跡工整，坐姿端正，回答老師提問大膽、踴躍， 這些好習慣在進入初一后，就要求學生繼續(xù)保持，甚至要有更高的要求。當然在初一上期中以后也可適當采用其他一些教學方法，如課改所提倡的“ 自主、合作、探究 ” 學習，甚至是單元教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、課題研究法等，但不能操之過急。 （ 2）初一教師應采用的教學方法。同時，還要向?qū)W生介紹初中教師的一般的教學方法。小學由于科目少，而且每節(jié)課的授課內(nèi)容也較中學少，所以課外課內(nèi)的時間較充裕，教學方法上多數(shù)采用講解法、談話法，高年級有時采用討論法、探究法。 四、做好教學方法上的銜接 （ 1）小學生學習心理。小學算術(shù)解法是用已知數(shù)的四則運算寫出表示未知數(shù)的算式，而方程的解法是找等量關(guān)系，列出含有未知數(shù)的等式，這點學生感到特別困難。制定切實可行的學習與生活計劃，提出近期、中期、長期目標，并腳踏實地落實好各項目標。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。中學生對友誼的需要更強烈，理解更深刻，要求也更高。 （ 1
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