【正文】 改，直至找到適合自己家庭發(fā)展的持家之道來。因此，如果父母仔細(xì)觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好，這是有益的。唱歌會使小孩變得對節(jié)奏敏感。 （ 2）運(yùn)動。顏色會促進(jìn)小藝術(shù)家成長。 （ 4）語言。小孩子小時(shí)候說話多，長大后也往往很健談。只有在 6 個(gè)月左右才變?yōu)楸緡Z言的專家。 嬰兒從一開始就能在心里組織不同 的音素，即能分辨語言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的字母?？梢?，嬰兒的語言天賦是很高的。我們認(rèn)為，將滿 6 個(gè)月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的，可讓他們早些發(fā)揮互相模仿學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。這種能力生來就有，和感覺及運(yùn)動功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。 克諾夫認(rèn)為，嬰兒智力出乎意料。但當(dāng)我們接著展示 3 個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來了。小孩在與外界的交往中發(fā)育成熟 ，而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。得到許多愛和悉心照料的小孩會形成穩(wěn)定的性格 啟蒙教育－－和嬰兒說話 千萬不要以為初生的嬰兒聽不懂而不去和嬰兒交談。 －－和嬰兒說話的內(nèi)容應(yīng)該 涉及各個(gè)方面。 －－ 10 個(gè)月的嬰兒，已經(jīng)可以和爸爸媽媽一起看書了。 感覺、位覺、平衡覺、視覺、聽覺等多種感覺信 第 17 頁 共 20 頁 息的刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和思維能力的發(fā)展。 。 、轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)身爬。 嬰兒學(xué)爬先是企圖匍匐向前移動，但開始時(shí)往往不但沒有前進(jìn)，反而后退了，這就需要大人的幫助。 還可以做一些簡單的爬行游戲如： 拉著一個(gè)玩具在地毯上走，讓嬰兒去抓，要掌握好速度，讓他可以抓到，速度逐步地加快。 這里介紹一個(gè)爬行通過 “ 隧洞 ” 游戲。 還可以和孩子一起做爬行翻越障礙的游戲。 你在前面引路通過這些障礙，讓嬰兒隨在后面，這個(gè)游戲會使嬰兒很高興，并會覺得自己很有本領(lǐng)；或者用一個(gè)嬰兒所喜愛的玩具引路，你在每個(gè)障礙物前晃動這個(gè)玩具，讓嬰兒想追上抓到它。父母教嬰兒學(xué)走路大多是用手扶嬰兒的腋下，或是拉住他的兩手幫他進(jìn)行， 逐漸放開一只手，再發(fā)展到完全讓他自己走。 注意事項(xiàng)及要求： ，或易碰倒的東西，以免 傷害嬰兒。 。護(hù)膝不要太緊，以免影響膝關(guān)節(jié)活動度。由于扶棍練走可以使嬰兒的平衡能力得到很好的鍛煉，而且有大人在嬰兒眼前，可使他情緒愉快、有安全感，故用這方法學(xué)走路比大人拉著嬰兒兩手走學(xué)得快。 到嬰兒 910 個(gè)月時(shí)可用玩具在孩子前方向上逗引他從爬過渡到蹲起、站立，并學(xué)會掌握站立平衡。鼓勵嬰兒沿著設(shè)置好的障礙一個(gè)一個(gè)地翻越：爬過這個(gè)枕頭，繞過那個(gè)玩具動物，從這把椅子下面鉆過去，再通過那個(gè)隧洞。把一個(gè)玩具放在隧洞的另一頭，讓嬰兒爬過去得到它。 你自己也趴在地毯上爬，讓他追你。只要經(jīng)過努力有了進(jìn)步，就要給予他鼓勵，例如：提供兩個(gè)他所喜愛的玩具或美味食品讓他爬著去拿到；讓他爬著去夠你伸出的手臂。 。 ，即左臂和右膝向前，隨后右臂左膝跟上。 、爬下一個(gè)斜面。 嬰兒爬行的運(yùn)動處方 目的： ，促進(jìn)脊柱生理彎曲形成，塑造健美體型。 －－ 6 個(gè)月以后的嬰兒，已經(jīng)可以發(fā)出簡單的音節(jié)。 －－和嬰兒說話時(shí)，聲音要柔和，最好和嬰兒面對面地說。法斯建議父母多關(guān)心小孩，多傾注愛。 （ 8）性格?？酥Z夫說： “ 我們給嬰兒看不同數(shù)量的點(diǎn)。 （ 7）智力。美國康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白 嬰兒在說話之前就能互相模仿學(xué)習(xí)。法國的梅萊認(rèn)為，非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ言的稅耳音調(diào)或 “ 韻律 ” 作出反應(yīng)，而不是對個(gè)別聲有作出反應(yīng)。對 6 個(gè)月的嬰兒進(jìn)行的測試表明，他能聽出父母的聲音， 9 個(gè)月的女兒更多地通過視覺理解語言當(dāng)母親說 “ 球 ”時(shí)，他馬上就會看球。美國西雅圖大學(xué)的帕特里夏 語言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。不久后，嬰兒就開始尋求表達(dá)方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫面。事實(shí)上，在懷孕第 7 周胎兒就開始學(xué)習(xí)運(yùn)動， 2 歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運(yùn)動大師，能夠翻跟頭和在圍墻上 保持身體平衡。法斯說： “ 聽音樂是一回事，音樂天賦的發(fā)展是另一回事。據(jù)專家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦： （ 1）音樂。 第五篇：發(fā)現(xiàn)兒童的天賦如何發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦 第 13 頁 共 20 頁 德國漢堡的心理學(xué)家安格利卡 我們的孩子要是得那渴慕追求神，渴慕他成為自己的父親的心思，那么神加貼他的豈不更多，因?yàn)榻?jīng)上也告訴我們說：你們凡奉我的名無論求什么，都必成就，叫父因子得榮耀。老人驚呆了，也高興極了。這讓我想起非常非常久遠(yuǎn)之前聽的一個(gè)故事：一個(gè)富裕的老人，因膝下無子，于是想分派自己的家 第 12 頁 共 20 頁 產(chǎn)給鄉(xiāng)親鄰里。然而，因著作為母親是一生的使命，那么我們必然要承襲這樣美好的愛，就如耶穌基督為我們所做的，效仿他。 在母親對永恒的心意中，講述到母親那舍己的愛。因此，一個(gè)母親對家庭的心意，首先創(chuàng)造整潔的環(huán)境和安排條理的家務(wù)。她給孩子做的白襯衫，白邊兒鞋，讓穿著粗布衣的孩子們在艱辛中明白什么是正解與有