“成長(zhǎng)導(dǎo)師”活動(dòng)一周年總結(jié)(文件)
【正文】 系等多種形式關(guān)心，幫助學(xué)生。面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生必須要有健康的心理素質(zhì)。 （ 2）德育方法得到了更新 導(dǎo)師活動(dòng)采用師生結(jié)對(duì)形式，引起了學(xué)生的重視，家長(zhǎng)的關(guān)心。 （ 4）家校育人氛圍明顯加強(qiáng) 導(dǎo)師制活動(dòng)開展以來，家 \校聯(lián)系多了，導(dǎo)師的工作得到家長(zhǎng)的信任、支持、理解，家長(zhǎng)能主動(dòng)配合導(dǎo)師好工作。例如我校曾有一名在遵守紀(jì)律方面存在很大問題的王某某同學(xué)，前幾年，很多老師對(duì)他進(jìn)行耐心教育，有批評(píng)的，有引導(dǎo)的，有說教的 但他依然我行我素。個(gè)別教師對(duì) “ 學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制 ” 活動(dòng)認(rèn)識(shí)不全面，只是停留在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牡难a(bǔ)課狀態(tài)，忽視學(xué)生的心理溝通，這將影響學(xué)生的全面成長(zhǎng)。 （ 2）進(jìn)一步開展《對(duì)行為偏差學(xué)生開展思 想道德教育的對(duì)策與探索》這一課題的研究，探索一條新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)校德育新路子。在當(dāng)前的新課程改革和實(shí)施導(dǎo)師制工作中，有待于 第 10 頁 共 10 頁 進(jìn)一步改進(jìn)、 。 總之，學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)是符合當(dāng)代社會(huì)需要，符合家長(zhǎng)望子成才的需要，符合讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展的教育思想，我們決心繼續(xù)認(rèn)真開展工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取得顯著成效，真正實(shí)現(xiàn) “ 教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛 “ 的目標(biāo)。由于小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，學(xué)生的行為有較大的反復(fù)性，因此導(dǎo)師應(yīng)具備良好的素養(yǎng)，持之以恒的韌性，循序漸進(jìn)。真正讓我們體會(huì)到導(dǎo)師制的力量是多么巨大。由于情 感的投入，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師所任的課程產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。它是一種親情化、個(gè)性 化的德育模式。教師們能正確地看待問題生，善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以一種更平和的心態(tài)去看待學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到發(fā)展。 ② 與 學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的整合 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練是我們每所學(xué)校的一項(xiàng)日常重點(diǎn)工作，我們把 “ 學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制 ” 活動(dòng)融入到學(xué)校的日常工作中去，一言一行的規(guī)范本身也是學(xué)生將來成為一個(gè)文明人的起碼標(biāo)準(zhǔn)，所以這兩個(gè)方面完全可以相互促進(jìn)、提高。我們要求在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期至少上交一篇你認(rèn)為最好的個(gè)案，由學(xué)校統(tǒng)一印刷后，大家交流學(xué)習(xí)，提高工作效率。 ② 建立家校聯(lián)絡(luò)制度。 （ 2）建章立制，規(guī)范工作 ① 建立工作持久性制度。例如舉行專題講課 “ 導(dǎo)師的職責(zé)與工作方法 ” ，進(jìn)行 “ 導(dǎo)師論壇 ”相互交流導(dǎo)師工作中的方法、體會(huì)、感受等。 目前，我校聘任的導(dǎo)師，有
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