xx小學(xué)教科研三年發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 、實(shí)踐與總結(jié)等方面的指導(dǎo)。 導(dǎo)在這里一指導(dǎo)向，二指指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)方式上，要強(qiáng)調(diào)通過具體的研究課題進(jìn)行，建立相應(yīng)的研究小組，分階段落實(shí)，與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)施滾動(dòng)式推進(jìn)，考慮易行性結(jié)合常規(guī)工作進(jìn)行。和其是 “ 滲透型 ” 的課題，要引導(dǎo)注意和總課題相符。對(duì)課題難度相對(duì)較小，而又是 “ 專題型 ” 的課題，由學(xué)?？蒲卸ň唧w指導(dǎo)與接受咨詢。但目標(biāo)要一致，即借助教育科研的力量，轉(zhuǎn)變觀念，深化教改，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)，就是尊重學(xué)生的個(gè)性，健全學(xué)生的人格，激活學(xué)生的靈性，提高學(xué)生的素質(zhì)，以先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教學(xué)方法，去實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地普及九年義務(wù)教育的宏偉目標(biāo)。 開展教育科研實(shí)驗(yàn)，最終在落 到一個(gè) “ 推 ” 字上。分層指導(dǎo)主要根據(jù)課題的難易程度和教師的自身狀況，分配相應(yīng)的指導(dǎo)力量。分類，主要是根據(jù)研究的內(nèi)容歸類。在課題的選擇上，要注意引導(dǎo)教師選擇與當(dāng)前教改熱點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)校總課題有關(guān)的課題，既要考 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 慮課題的現(xiàn)實(shí)性，以提倡有一定的超前性。 此外，還必須抓好學(xué)用結(jié)合和及時(shí)總結(jié)等幾個(gè)方面，這樣可以鼓勵(lì)先行者，引導(dǎo)后進(jìn)者 吸引更多的教師加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，形成良性循環(huán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要做好規(guī)劃和整體部署，做好協(xié) 調(diào)、督促工作，應(yīng)在人力、物力、財(cái)力等方面提供保證。一是廣泛宣傳，促使認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化；二是 “ 三個(gè)輪子 ” 結(jié)合配套，共同運(yùn)轉(zhuǎn)；三是學(xué)用結(jié)合，及時(shí)總結(jié)；四是抓好展示，面上輻射。根據(jù)這一原則，在開展科研實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們將引導(dǎo)教師先解剖自己，認(rèn)識(shí)自我，然后從我出發(fā)，取其一點(diǎn)，為我所用的策略。 三、具體措施： 為更好的開展科研工作，把科研規(guī)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，在以后的工作 中，我們將始終立足一個(gè) “ 實(shí) ” 字，強(qiáng)化一個(gè) “ 研 ”字，抓好一個(gè) “ 導(dǎo) ” 字，落實(shí)一個(gè) “ 推 ” 字。在某一個(gè)階段要達(dá)到某一個(gè)水平，要有具體的要求和指標(biāo)?；舅悸肥?
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