小學(xué)數(shù)學(xué)6年下比例尺-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)更多課件資源：小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)復(fù)習(xí)填空．1千米=（）米10001分米=（）厘米101米=（）分米101厘米=（）毫米1030米=（）厘米3000300厘米=（）分米3015千

2024-11-11 05:21

比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)★-資料下載頁

【摘要】第一篇：比例尺教學(xué)設(shè)計(jì) 《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 《》（青島版）五年級下冊第83頁。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《比例尺》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是比和比例知...

2024-10-29 03:49

比例尺教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：比例尺教學(xué)反思 《比例尺》教學(xué)反思 在進(jìn)行比例尺教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為有兩種教學(xué)方法：一：比例尺中的圖上距離和實(shí)際距離成正比例，因此，比例可以看作正比例的特例，可以放在正比例之后進(jìn)行教學(xué)；二：比例...

2024-11-09 06:38

教學(xué)設(shè)計(jì)比例尺-資料下載頁

【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)漢師附小鄭興榮教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級第十二冊教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活實(shí)際和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解比例尺的實(shí)際意義；2、在探索和交流中學(xué)會利用比例尺解決生活中的數(shù)學(xué)問題；3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2024-11-24 21:05

比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校昂金海一、教學(xué)內(nèi)容：比例尺，教材第48-52頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識比例尺；能根據(jù)圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個(gè)量求第三個(gè)量。2、過程與方法：結(jié)合具體情境，體會比例尺產(chǎn)生的必要性；

2025-04-17 04:35

比例尺單元反思-資料下載頁

【摘要】比例尺單元反思陳莊學(xué)校教師本單元，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)。反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺，讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展。主要體現(xiàn)在：1、學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”

2024-11-24 17:22

比例尺的意義-資料下載頁

【摘要】比例尺的意義教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊比例尺的意義，課本第48-49頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生理解比例尺的意義，學(xué)會求比例尺。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比例尺產(chǎn)生過程和探究比例尺應(yīng)用的過程，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)

2025-08-04 17:36

“比例尺”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：“比例尺”教學(xué)設(shè)計(jì) “比例尺”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》六年級下冊第三單元“比例”的三個(gè)知識點(diǎn)“比例的應(yīng)用”第一課時(shí)“比例尺的意義”。（第48頁，...

2024-10-28 23:54

第一章比例尺和圖例-資料下載頁

【摘要】比例尺=____________圖上距離實(shí)地距離比例尺的表示方式——１、數(shù)字式：如1：100000或1/100000２、文字式：如“圖上1厘米等于實(shí)地距離1千米”３、線段式：01千米公式：表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度比例

2024-11-24 16:27

比例尺第二課時(shí)-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)1、什么是比例尺？圖上距離:實(shí)際距離＝比例尺2、說說下列比例尺的實(shí)際含義3:1（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位．（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長度一定要化成同級單位．（

2025-08-05 09:15

大比例尺數(shù)字地形圖測繪-資料下載頁

【摘要】數(shù)字地形圖測繪概述一、數(shù)字測圖數(shù)字測圖是對利用各種手段采集到的地面數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理，而自動(dòng)生成以數(shù)字形式儲存在計(jì)算機(jī)存儲介質(zhì)上的地形圖的方法。根據(jù)采集數(shù)據(jù)的手段不同，可分為地面數(shù)字測圖，數(shù)字?jǐn)z影測量和地形圖數(shù)字化三種方法。二、地面數(shù)字測圖1.地面數(shù)字測圖地面數(shù)字測圖是指對利用全站儀、GPS接

2025-04-29 06:13

比例尺的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材簡析]《比例尺》一課是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元第三小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比的意義和基本性質(zhì),化簡比、求比值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的教學(xué)將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用比的知識解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。[教學(xué)目標(biāo)]，探索求比例尺的方法。,體會比例尺的意義,探究求比例尺的方

2024-11-24 20:21

比例尺數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】《比例尺》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　。 　　，說說從圖中知道了什么? 　?。罕壤?：100是什么意思? 　　(1)獨(dú)立思考。 　　(2)同伴交流。 　　(3)匯報(bào)。 　　得出：比例尺表示圖...

2024-12-03 03:08

比例尺精選題型-資料下載頁

【摘要】比例尺1、在一幅比例尺是1：3000000的地圖上，，甲乙兩地的實(shí)際距離是多少千米？2、英華小學(xué)有一塊長120米、寬80米的長方形操場，畫在比例尺為1：4000的平面圖上，長和寬各應(yīng)畫多少厘米？3、一個(gè)機(jī)器零件長5毫米，畫在圖紙上是4厘米，求這幅圖紙的比例尺。4、某建筑工地挖一個(gè)長方形的地基，把它畫在比例尺是1：2000的平面圖上，長是6厘米，寬是4厘米，這塊地

2025-03-25 05:02

認(rèn)識比例尺2-資料下載頁

【摘要】認(rèn)識比例尺教學(xué)內(nèi)容：教科書第49、50頁的例7，“試一試”，“練一練”，”練習(xí)十一的第3～5題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離。2、使學(xué)生在認(rèn)識比例、應(yīng)用比例的過程中，進(jìn)一步體會比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值，感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力，豐富解決

2024-11-24 18:00

比例尺ppt-展示頁

比例尺ppt-在線瀏覽

比例尺ppt-閱讀頁

比例尺ppt(文件)

比例尺ppt-全文預(yù)覽