8中學(xué)掛職心得體會(huì)(文件)
【正文】 現(xiàn)有的資源來開發(fā)課程，真正落實(shí)到學(xué)生實(shí)際需求的卻不多，因此有的課程缺乏選擇性，也并不受學(xué)生喜歡。需要我們站到更高的角度，拓寬思路，在課程的寬度、廣度以及跨度上作大膽探索與嘗試。坐在教室后面聽課的我不禁有點(diǎn)著急，一節(jié)課難道就只學(xué)習(xí)一個(gè)自然段，這樣的教學(xué)有效率嗎。再如，高二級(jí)部的 __老師執(zhí)教《離騷》時(shí)，課文雖然生澀難懂，但 __老師將學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)充分交給學(xué)生，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)自主研修的孩子們?cè)谡n堂交流、碰撞，而老師適時(shí)點(diǎn)撥，寥寥幾句便將知識(shí)進(jìn)行拓展。這也不禁讓我想到了著名教育家葉瀾教授說過的話： ? 學(xué)校不是只關(guān)心少數(shù) ‘ 尖子 ’ 學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)專門化的、精英式的人服務(wù)，不應(yīng)僅以培養(yǎng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生、考上名牌大學(xué)或后來成為著名人物的學(xué)生為榮，而應(yīng)致力于每一個(gè)學(xué) 第 5 頁 共 5 頁 生的發(fā)展，為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 。 短短兩周的學(xué)習(xí)，一中自由發(fā)展、積極進(jìn)取的氛圍使我融入其中，充實(shí)、忙碌中感受到的是收獲的欣喜。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)，課堂中，老師既是班主任、導(dǎo)師，又是管理者，陪伴者，他們面對(duì)不同級(jí)部、不同層次的學(xué)生，給予學(xué)生自主研修的空間不同，其最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 ? 授之以魚不
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