【正文】 圍住，或是交流或是答疑。這件小事引發(fā)我很多思考，一中豐富的課程菜單告訴我們，課程是由學(xué)生來(lái)締造的。目前有的家 長(zhǎng)之所以質(zhì)疑一中教學(xué)模式，就是因?yàn)檫^(guò)于重視學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程。 ? 劉老師在這節(jié)課中放慢腳步，正是為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 課程是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品，也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。來(lái)到 __市第一中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的這兩周，感受著第一中學(xué)所呈現(xiàn)出的教育轉(zhuǎn)型新氣象，享受著自由與成長(zhǎng)的欣喜時(shí)，我對(duì)冰心老人的這句話有了更深切的體會(huì)。這樣貼心的服務(wù)隨處可見(jiàn)，真誠(chéng)地為師生服務(wù)，給予師生更多的自由和信任，喚醒了大家無(wú)窮的內(nèi)動(dòng)力，因此，我們 眼中的他們辛苦而快樂(lè)著。坐在教室后面聽課的我不禁有點(diǎn)著急，一節(jié)課難道就只學(xué)習(xí)一個(gè)自然段，這樣的教學(xué)有效率嗎。 短短兩周的學(xué)習(xí)，一中自由發(fā)展、積極進(jìn)取的氛圍使我融入其中，充實(shí)、忙碌中感受到的是收獲的欣喜。對(duì)比一中的課程體系，我認(rèn)為我校構(gòu)建的和美課程體系還需進(jìn)一步完善，課程開發(fā)的涉及面還比較窄，課程內(nèi)容也比較單一。 ? 聽了她的話，我想，自由與信任并重，而信任促發(fā)自覺(jué)，有什么比喚醒自覺(jué)更具實(shí)效呢。帶著這個(gè)問(wèn)題，我曾問(wèn)過(guò)這里的一位老師，她說(shuō)： ? 在一中，不會(huì)有人督促你