8中學工會管理制度(文件)
【正文】 化生活，激發(fā)了大家的工作熱情，增強了工會的凝聚力。 工會以扶貧幫困為立足點，將 “ 送溫暖 ” 工程落到實處。并且，對教職工中結婚、生子、生病、喪親的，及時恭賀或慰問。教職工體會到工會的溫暖，安心于教育教學工作。組織女教工定期進行健康檢查，“ 三八婦女節(jié) ” 對女教工進行慰問，使我校女教師真正撐起了半邊天。工會還主動配合行政，認真落實好離退休教工的福利待遇和政治待遇。 四、抓校務公開，促民主管理 幾年來，我們健全并完善教職工代表大會制度，學校教職工代表大會是學校實現(xiàn)民主管理的主要載體，是學校工會履行維護職能的重要途徑，更是保護和調動廣大教職工群眾積極性和創(chuàng)造性的有效方式。我們依靠廣大教職工民主管理學校，為學校的發(fā)展出謀劃 第 15 頁 共 18 頁 策，學校領導的述職考核、中層干部競聘、優(yōu)秀教師的評選、學科帶頭人的推薦等一系列工作，我們都堅持通過召開教代會或教代會主席團擴大會議這一基本程序來落實，維護了職工的基本權利，提高了學校民主辦學的水平，增大了學校校務的透明度。 五、加強工會自身建設，使學校工會工作上一個新臺階 加強工會干部的思想作風建設。以十六大精神為指導，繼續(xù)深入開展了 “ 進百家門，知百家情，解百家難 ” 活動，深入教職工群眾之中，傾聽群眾心聲，解決群眾的實際困難。 搞好工會財務工作。因為，人生，就是你一個人的人生。 會議號召，全體教職工要進一步增強危機感和緊迫感，在學校的領導下，以科學發(fā)展觀為指導， 繼承和發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，認清形勢，抓住機遇，團結一致，開拓創(chuàng)新，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、良好扎實的工作作風，全面落實本次會議確定的各項工作任務，為實現(xiàn)學校的宏偉發(fā)展目標而努力奮斗。會議聽取并討論了趙旭校長所作的題為《堅定信心，開創(chuàng)向東中 第 17 頁 共 18 頁 學新局面》的工作報告；聽取并討論了李廣東副校長所作的《教師考核方案》；聽取并討論了劉全東主任所作的《班級考核方案》，形成如下決議： 會議認為，趙校長在工作報告中客觀分析了學校在發(fā)展建 設中存在的問題、困難和差距，對以科學發(fā)展觀指導學校工作全局進行了全面闡述，并結合我校整體發(fā)展目標，明確了切實可行的2024 年乃至今后一段時期的工作任務，為全面準確把握科學發(fā)展觀的內涵，以科學發(fā)展觀為指導，規(guī)劃學校發(fā)展、努力做好各項工作指明了方向，是新時期學校改革與發(fā)展的行動指南。 一年來，我們作了一些工作，取得了一些成績，但還存在一些差距，主要是對改革中出現(xiàn)的一些新問題，新情況，尚缺乏深入的調查研究，工作中還存在粗枝大葉的現(xiàn)象，這些都有待于我們在今后的工作中加以改進。學校工會工作實行分工協(xié)作，并制定了工會委員例會制度。工會定期組織大家學習理論知識，提高自身工作水平和為全體教職工服務的意識。 為了以質量求生存、以特色求發(fā)展、以管理促效益，讓天中在激烈的競爭中始終占領教育市場的制高點，我校定期在全體教職工中開展了 “ 我為學校獻計策 ” 的提案征集活動，讓天中人自己來為學校的事業(yè)動腦子、出點子，教職工就學校的整體文化氛圍設計、提升教學質量、強化管理意識等 方面，結合自己的工作經歷及平時的思考，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為學校的建設和發(fā)展獻計獻策。因為，人生，就是你一個人的人生。并且還為退休教職工建立了活動室。工會按慣例，對有初一以下子女的教職工發(fā)放 “ 六一 ” 禮品；在元旦、 第 14 頁 共 18 頁 春節(jié)、 “ 五一 ” 節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)均根據(jù)實際情況為教工發(fā)放福利慰問品或款項等；在工會組織的每次文體活動、比賽后均給參加者發(fā)放相應的獎品。 工會關心女職工的工作、生活和權益，開展了大量工作，通過座談會等多種形式，積極傾聽女教工的正當意愿，并切實保障女教工合法權益。我們送去的不僅僅是一束花，幾斤水果，我們送去的是每位領導和學校教職工的一顆心。同時，采取有效措施， 第 13 頁 共 18 頁 制定解困計劃、方案。 三、突出維護職能，依法維護教職工的合法權益 我校工會通 過各種形式傾聽教工的意愿，了解教職工家庭情況及經濟收入，了解他們的疾苦，并把帶有普遍性和代表性的問題及時向學校行政辦公會反映，提出自己的意見和建議。 積極開展文體活動，豐富教職工業(yè)余生活，營造良好的校園文化氛圍 工會定期組織教職工開展了羽毛球、籃球、乒乓球、拔河、象棋等活動，會員參賽率達 98%以上， 活躍命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌
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