7行政管理工作經(jīng)驗交流材料(文件)
【正文】 的重要渠道。目前，大調(diào)解體系還不夠完善，也不夠重視。二是在現(xiàn)有專業(yè)性調(diào)委會的基礎(chǔ)上，進一步加強合作，擴大領(lǐng)域，可以依托各部門，也可依托行業(yè)協(xié)會來組建，這既是我們的指導(dǎo)范圍，也應(yīng)成為對應(yīng)主管部門的責(zé)任。 ，發(fā)揮知識型中介機構(gòu)資源優(yōu)勢。 第 9 頁 共 17 頁 二是社會管理延伸。 ，構(gòu)建信息化管理平臺。司法行政機關(guān)在案件辦理、矯正對象依法監(jiān)管、律師公證監(jiān)管等還主要靠手工操作，容易造成信息不靈、監(jiān)管不力、效率低下。司法行政推動社會管理創(chuàng)新經(jīng)驗交流各級黨委、政府倡導(dǎo)社會管理創(chuàng)新，是形勢變化的要求，是時代賦予我們的任務(wù)，也是當(dāng)前司法行政部門樹立形象、提升地位、推動發(fā)展的重要途徑?？陀^地講，司法行政部門長期以來，由于職能所限，宏觀指導(dǎo)多，直接操作少；務(wù)虛的多，務(wù)實的少；幕后的多，前臺的少。司法行政部門所承擔(dān)的職能告訴我們，只要努力創(chuàng)造條件，完善自我、抓住關(guān)鍵，就會在社會管理創(chuàng)新這一大局中，具有更大的作為。一是發(fā)揮社會管理職能。三是發(fā)揮社會矛盾的預(yù)防職能。司法行政該從什么地方入手?，F(xiàn)在要做的是：完成直派所的建設(shè)，著重向基層傾斜人財物，積極爭取直派所的財政補助政策。法律援助中心和法律服務(wù)中心成立以后，已經(jīng)成 第 12 頁 共 17 頁 為直接引導(dǎo)群眾合理訴求、依法 維權(quán)的重要渠道。目前，大調(diào)解體系還不夠完善，也不夠重視。二是在現(xiàn)有專業(yè)性調(diào)委會的基礎(chǔ)上，進一步加強合作，擴大領(lǐng)域，可 以依托各部門，也可依托行業(yè)協(xié)會來組建，這既是我們的指導(dǎo)范圍，也應(yīng)成為對應(yīng)主管部門的責(zé)任。 ，發(fā)揮知識型中介機構(gòu)資源優(yōu)勢。二是社會管理延伸。 ，構(gòu)建信息化管理平臺。司法行政機關(guān)在案件辦理、矯正對象依法監(jiān)管、 律師公證監(jiān)管等還主要靠手工操作，容易造成信息不靈、監(jiān)管不力、效率低下。班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那 第 14 頁 共 17 頁 么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級 “ 扭轉(zhuǎn)乾坤 ” 。 我著重談一下我們班級管理方面學(xué)生自主管理的做法，與大家切磋交流：傳統(tǒng)的班級管理，班主任普遍有主觀性、隨意性。 只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和積極性和 素質(zhì)才能得到提高。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理 者。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)。致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機會。 （ 3）建立若干管理小組。 （ 4）建立學(xué)生自我管理的組織機構(gòu)，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。值周班長把各主管班委匯報的情況進行整理歸類，并向班主任匯報。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并開展豐富多彩的班級活動。在參與中，學(xué)生的自治能力得到提高。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，班級管理目標(biāo)的要求，老師有意識地讓同學(xué)設(shè)計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學(xué)期的主題班會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。同時也為每個學(xué)生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。班主任可以把班級日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等幾部分，每部分由一 位班委主管。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護班級紀(jì)律秩序。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，有利于學(xué)生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業(yè)的關(guān)系。 （ 2）改革班干部的產(chǎn)生方式。 （ 1）建立值周制度。學(xué)生通過班級管理目標(biāo)的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責(zé)任心，使班級管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎(chǔ)。讓每個學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進學(xué)生獨立自主的發(fā)展。長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細(xì)都要管。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我 們不能失敗。 記得有一位班主 任曾說過這樣一段話 “ 有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。因此，必須引起重視，把構(gòu)建信息化管理平臺作為實現(xiàn)社會管理創(chuàng)新的重要一環(huán)，開創(chuàng)數(shù)字管理新局面。全國司法行政系統(tǒng)信息化建設(shè)做的最好的是 **，不僅政法機構(gòu)互通，而且一直
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