時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例(文件)
【正文】 思路整理板書，當(dāng)提到平年和閏年有什么區(qū)別時(shí)，一生說： “二月份的天數(shù)不同 ”，另一生說： “閏年比平年多一天 ”。 學(xué)生只有親手 “做數(shù)學(xué) ”，才能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。在討論的過程中，學(xué)生不必正襟危坐，而是處于一種 “放松的警覺狀態(tài) ”中，這種放松著的思考狀態(tài)是學(xué)生思維最活躍、最便于激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)造欲的狀態(tài)。 學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。在學(xué)生思維碰撞最激烈的時(shí)候，我適時(shí)點(diǎn)撥，引出公歷年份是整百年份的應(yīng)該除以 400這個(gè)判斷方法，既解開了學(xué)生的疑惑，又恰倒好處，學(xué)生自然接受。 適時(shí)點(diǎn)撥，引出公歷年份是整百年份的應(yīng)該除以 400這個(gè)判斷方法。 師：從上面的資料中，你又明白了什么道理？ 學(xué)生獨(dú)立舉例說明如何判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。 生：我有更簡單的計(jì)算方法，因?yàn)殚c年比平年多一天，所以直接用 365＋ 1＝ 366（天）。 …… 根據(jù)學(xué)生的回答，整理思路。 ] 片段二： 師：請(qǐng)小組
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1