7學(xué)生大會上關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿(文件)
【正文】 工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。這話不無道理。近幾年來，或社會教育經(jīng)常使用這樣的詞 —— 素質(zhì)教育，專家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認(rèn)為，所 謂素質(zhì)，就是適應(yīng)社會的能力。 三、從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣 為什么選這樣一個話題呢。那 位老人平靜地說： “ 是在幼兒園。 ” 這個案例告訴我們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)對一個人的成長舉足輕重。公平的上蒼，每天給每個人都是小時，而每個人這小時的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎。這是應(yīng)該引起同學(xué)們注意的時候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。當(dāng)然，改變?nèi)说牧?xí)慣有一定的困難（左右手 試驗），但為了明天，為了未來，請同學(xué)們從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復(fù)認(rèn)真做就一定成功。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應(yīng)該是得體的語言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團(tuán)隊的精神和做事認(rèn)真，勤于思考的習(xí)慣。有極個別的同學(xué)不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養(yǎng)，我行我素，不顧他人。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是：，我們是：；早操高中是：，我們是：；高中三節(jié)晚自習(xí)，到：才就寢，而我們只上兩節(jié) 晚自習(xí)，：就安排就寢了。 ”“ 學(xué)到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。年，位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來都是殊途同歸 —— 就業(yè)，服務(wù)于社會。例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。技術(shù)工人的 短缺，使有的工人待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。二是各級領(lǐng)導(dǎo)越此文來源于文秘 114網(wǎng)來越此文來源于文秘 114網(wǎng)重視，教育領(lǐng)域，社會及家長對職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會需要、培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)大。題目是：《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。正確認(rèn)識了自己，進(jìn)而就要為自己的未來努力，去追求。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各
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