7學習抗震救災英雄事跡心得體會3篇(文件)
【正文】 的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切， 第 7 頁 共 11 頁 一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄。他們不顧個人和家人安危，始終把學生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學生 。 16 日上午 11 時 11 分，一位名叫方英年的網(wǎng)友在天涯茶社發(fā)帖，深切悼念自己的同學、 XX 縣區(qū)師古鎮(zhèn)民主中心小學教師袁文婷，為拯救學生，將青春定格在了 26 歲hellip。也許，地震中 ，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們先人后己，是做人的基本原則。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神 。這一次，也不例外。我們每一個人都記住在地震 中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬。我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。作為我們個人也都要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母 一樣在生活上關懷備至。這樣學生才能從教師處學到源頭活水的知識。 第三必須做到博學多才。老師的職業(yè)道德 素質如何將直接影響今后工作中的業(yè)務素質和思想素質，甚至關系到整個民族的素質，只有明師德、鑄師魂，真正學習抗震救災英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。hellip。有的人死了，他還活著。他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。 一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。災區(qū)廣大教師為保護災區(qū)學生生命安全，為抗震救災作 第 8 頁 共 11 頁 出了重大貢獻， 涌現(xiàn)出了一大批英雄人物。在這場突 如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。實踐證明，
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