7在生活中體驗,在思考中感悟(文件)
【正文】 上打雪仗》 ……“ 下雪了，我不顧一切地跑到操場上，把雪花緊緊地 抓在手心，還沒等我松開，調(diào)皮的雪兒就不見了 ……” 、 “…… 我抬起頭，和雪花親吻，我想，小雪花一定很快樂，因為有這么多的孩子在歡迎她們的到來 ……” 。小學(xué)生正處在開發(fā)思維、發(fā)展思維的最佳時期，有著開發(fā)不盡的思路潛能。這樣的作文有血有肉，情感細(xì)膩，反映了孩子獨特的個性。 葉圣陶先生說。 。 ” 這些豐富多彩的活動為學(xué)生提供了豐富的 “ 養(yǎng)料 ” ，改變了學(xué)生怕寫作文的局面，激發(fā)了學(xué) 第 5 頁 共 5 頁 生說寫的情趣。鍛煉學(xué)生觀察生活，分析生活的 能力。他們喜歡想象中的事物，想象是學(xué)生內(nèi)心真實的反應(yīng)，表達(dá)了他們的童真童趣。 一個具體生動的情境設(shè)置，引起了學(xué)生的親切感和新鮮感，從而調(diào)動大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使學(xué)生在一種輕松愉快的情緒下進(jìn)行寫作，這才是寫作的根本。你一言、我一語，爭著舉著小手。于是，我停止了上課，把孩子們帶到了操場上，讓孩子們隨意地去外面看看、走走，感受感受。一雙雙小眼睛流露出驚喜，小臉上滿是興奮。教師要刻意為學(xué)生制造一種
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