7在區(qū)教育系統(tǒng)“七一”表彰大會上的講話稿(文件)
【正文】 校都能迅速有效完成。 最后一個問題就是教代會價值最大化問題，我們的做法是： 充分發(fā)揮教代會作用，把評價的權(quán)利交給學(xué)校的最高權(quán)利機(jī)構(gòu)。我們認(rèn)為這樣評價的好處是防止了領(lǐng)導(dǎo)的霸氣，消除了教師的怨氣。 。 當(dāng)然，在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中，存在的問題肯定不僅僅是以上這些，擺在我們面前的新問題還會不斷出現(xiàn)，所以，我們應(yīng)不斷充實(shí)自己，嚴(yán)格按上級的要求與時俱進(jìn)。于是學(xué)校黨組織就充分發(fā)揮教代會作用，除了一些上級規(guī)定的工作必須通過教代會以外，學(xué)校還充分利用教代會評價權(quán)對學(xué)校自主管理的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行評估：例如每學(xué) 年初各年組的質(zhì)量承諾、實(shí)驗(yàn)班的上崗承諾，教代會都要求打信任度。 在工作中，我們常常遇到這樣的困惑：師德教育總在進(jìn)行，為什么教師還會經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，于是我們 管理這就在思考， 第 4 頁 共 5 頁 這些現(xiàn)象的背后到底是什么原因：在與違規(guī)的教師交談過程中，我們感受到了，絕大部分教師都不是有意的，他們還感到蠻委屈，覺得是為學(xué)生好，這種現(xiàn)象其實(shí)是一種長期固定的思維模式在作怪，所以我們認(rèn)為要老師避免好心辦壞事，必須從源頭抓起，為此，黨組織充
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