生態(tài)系統(tǒng)的功能-教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 讓我們認(rèn)識(shí)到，憑借人類現(xiàn)在的能力，還無(wú)法再造一個(gè)地球，讓我們珍惜我們唯一的生存家園 —— 生物圈 1號(hào)。 —— 說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 再請(qǐng)問(wèn)：可是如果從別的地區(qū) 來(lái)的蝗蟲(chóng)太多了，把草全部吃完了，這時(shí)的生態(tài)系統(tǒng)還能恢復(fù)成原來(lái)的樣子么？ —— 不能，草場(chǎng)被破壞，土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了。但是，這種自我調(diào)節(jié)能力是有限的，超過(guò)了限度，就可能會(huì)導(dǎo)致生態(tài)失衡，生態(tài)系統(tǒng)崩潰。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)西奧多為了讓森林中的鹿生活得更安全，并得以更多的繁殖，以供人類的多方面需要，羅斯福政府雇請(qǐng)了許多獵人專門剿殺森林中的狼、豹子和獅子等以鹿為食的猛獸。這么龐大的鹿群，嚴(yán)重地超過(guò)了森林的承載能力：灌木被吃光了，小樹(shù)被吃光了，饑餓的鹿群開(kāi)始啃食樹(shù)皮??一切能被鹿吃到的食物都難逃厄運(yùn)。 羅斯?？偨y(tǒng)怎麼也想不到，他下令保護(hù)鹿群的舉措，卻導(dǎo)致了鹿及森林的毀滅。自然界中正是由于這一條條的食物鏈，才維系著生態(tài)平衡。 【 PPT：青島滸苔爆發(fā)、珊瑚礁白化、核電站報(bào)站影響了土壤成分圖片】 敘述各種情況的特點(diǎn)均勢(shì)超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致了相應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)崩潰。 20世紀(jì) 60年代，美國(guó)海洋生態(tài)學(xué)家卡遜寫(xiě)了一本名叫《寂靜的春天》的書(shū)，告訴了廣大民眾，這些人類制造出來(lái)的殺 蟲(chóng)劑如果不進(jìn)行合理地使用，受傷最大的將不是昆蟲(chóng)，而是人類自己。 【 PPT： DDT傳遞的實(shí)例分析】 而我們?nèi)祟惓３Ｗ栽傋约菏堑厍虻闹魅?，高傲地自夸“人定勝天”，其?shí)，可能我們自以為“統(tǒng)治”了生物界之時(shí)，已經(jīng)中毒已久。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)健康存在的本質(zhì)，我們學(xué)習(xí)它們的目的是為了更好地順應(yīng)規(guī)律，維護(hù)好人類的家園。 大屏幕：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物環(huán)境組成的。 結(jié)束 小生態(tài)瓶中的生態(tài)系統(tǒng)崩潰原因，是不是因?yàn)槲覀兲峁┑钠孔?，空間太小了呢？如果答案是肯定的，那么增大生態(tài)系統(tǒng)的空間，是不是就能讓生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)久地穩(wěn)定存在了呢？ 【 PPT：生物圈 2號(hào)】 下面，我們就來(lái)看一個(gè)更大的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。 【 PPT：生物圈 2號(hào)內(nèi)部照片 2張】 這是生物圈 2號(hào)內(nèi)部的實(shí)景照片。如果生物圈 2 號(hào)能夠讓科學(xué)家們長(zhǎng)期地過(guò)上穩(wěn)定的生活，那么長(zhǎng)距離的宇宙航行和星球移民都將成為可能。他們研發(fā)的小生態(tài)瓶體積并不大，但卻能長(zhǎng)時(shí)間地保持穩(wěn)定。那是什么呢？還是讓我們從生物圈 1號(hào)，我們生活的家園 —— 地球，身上來(lái)找一找答案吧。他們有一個(gè)夢(mèng)想：有朝一日，讓未來(lái)的月球居民甚至前往火星的人能夠吃到新鮮的蔬菜。僅僅增大空間，并不能保證生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定地存在。 【 PPT：封閉的生物圈 2號(hào)照片】 實(shí)驗(yàn)自 1991年 9月 26日開(kāi)始。有同學(xué)馬上就問(wèn)了，“那么生物圈 1號(hào)在哪里呢？”科學(xué)家們將我們生活的地球命名為“生物圈1 號(hào)”，生物圈 2 號(hào)實(shí)驗(yàn)室就是模仿地球的生態(tài)系統(tǒng)而修建的。 【 PPT：小生態(tài)瓶】 但是這個(gè)小生態(tài)瓶中的小魚(yú)和水草卻在短時(shí)間內(nèi)死亡了，水質(zhì)混濁了，生態(tài)系統(tǒng)崩潰了。 結(jié)束 【 PPT：總結(jié)】 講臺(tái)：同學(xué)們好。 【 PPT：有毒的母乳】 我們不想看到的是，有一天，我們母親的乳 汁中都含有有害物質(zhì)。隨著食物鏈的傳遞，在食物鏈位置越高的生物，體內(nèi)積聚的有害物質(zhì)就越多。相應(yīng)的失誤也為生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的損失，而其中損失最大的，就是人類。凱巴伯森林中發(fā)生的悲劇就是很好的證明：象征著邪惡的狼，恰恰是森林的保護(hù)者，它的存在，可以有效地控制森林中鹿的數(shù)量，從而保證森林中的植物不致被鹿過(guò)度破壞；同時(shí)，由于被狼吃掉的鹿大多數(shù)是鹿群中的老弱病殘，這就有利于鹿群的優(yōu)化。人類以為自己能改造自然，征服自然，并以此為自豪。 更讓人們意想不到的災(zāi)難降臨到鹿群：當(dāng)?shù)氐闹参镆呀?jīng)不能滿足鹿的生長(zhǎng)和繁殖的需
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