班主任班務(wù)工作計劃20xx通用版5篇大全(文件)
【正文】 通過向其他班級學(xué)習(xí)和本班內(nèi)部的思想教育，使班級形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)和踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。 做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉。獨(dú)立意識的大大增強(qiáng)，使他們對外面世界懷有跟強(qiáng)烈的好奇感，這同時也增大了班級管理的難度，因而本學(xué)期的重點(diǎn)是從防止學(xué)生的兩極分化入手，并加強(qiáng)日常規(guī)范的 管理，從而減少學(xué)生滋事的幾率。 “ 日常規(guī)范我先行 ” 監(jiān)督小組，采取傳遞的方式，防止和改善課間打鬧和損壞公物的現(xiàn)象。 ，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)。 安全教育。 十一月份： 堅持抓常規(guī)教育，關(guān)心和關(guān)注班級中好動學(xué)生的思想動態(tài)。 安全教育。 認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接期末考試。高三班主任的后期管理工作，有這樣的幾個中心。 盡力解決好學(xué)生的心理問題，是高三后期班主任工作的重中之重 。在高三班主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。高三后期的考試較多，一旦在對考試處理不妥，很多學(xué)生會出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心的表現(xiàn)和考試焦慮癥。 (2)多給學(xué)生提供擺脫失敗，放松心情的機(jī)會。部分學(xué)生看到難一點(diǎn)的題就感到頭都大了，無法讀題、審題，更不要說是做題。一次次的考試對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，又加上隨著高考的日夜臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的高考和前途，有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。這樣，既保證學(xué)生在高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的科學(xué)性、可執(zhí)行性，同時又使學(xué)生有一個明確的奮斗目標(biāo)，可以在一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥，提高了學(xué)習(xí)效率。 (5)在不同的時間開展不同的活動，讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)纳眢w和心理休息的時間。相信在最后的 100 多天里，通過高三 (6)班所有人的努力，必將交上一份滿意的答卷。 在所有的工作中，更要十分重視班級活動。 (3)利用家長會、電話及一切手段，指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在調(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們女的幫忙真正幫到點(diǎn)子上。為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，要使之能平靜如水就要采取一些好的措施。 三、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終保護(hù)一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。高三的考試中，很少有學(xué)生會每一次考試都四成功的，對考試發(fā)揮失敗的學(xué)生，要讓學(xué)生在在寬松的氣氛中去，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次的考試取得成功而做準(zhǔn)備。考試之后交流，和學(xué)生一起對考 試進(jìn)行分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，這樣，學(xué)生越考越有信心，一步一步的向前邁進(jìn)，直到最后的成功。高三后期各科復(fù)習(xí)的綜合性的加強(qiáng)，練習(xí)題難度的加大，很多學(xué)生不同程度都存在自信心不足的問題，因此，這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)。 “ 決心即力量，信心即成功 ” ，對高考保持信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的動力。保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的恒心和耐心 。若失敗，則必將導(dǎo)致前功盡棄。 關(guān) 注差生的思想動態(tài)，努力做好轉(zhuǎn)化工作。 十二月份： 開一次家長會，和家長進(jìn)行交流溝通，對前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。 和家長做好溝通工作，及時反饋學(xué)生的在校信息，引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康。 認(rèn)真抓好學(xué)期初的常規(guī)教育。 ，職責(zé)到人，職責(zé)追究制，實(shí)行 “ 閑話 ” 紀(jì)錄本，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。 ，大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，形成得力的班委核心，充分發(fā)揮班委的核心作用，提高其處理事情的能力，進(jìn)一步鞏固提高良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 三、具體實(shí)施辦法及活動 初二學(xué)生在小學(xué)后，經(jīng)歷初一年級的過渡學(xué)習(xí)后，已適應(yīng)了中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)，也沒有初三的升學(xué)壓力，開始步入 “ 青春叛逆期 ” 。 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，努力提高學(xué)生的學(xué)科成績，盡可能縮成為同年級的 佼佼者 。因而 在搞好班級穩(wěn)定的同時，盡快最大程度上縮小兩極的差距是這個學(xué)期最緊迫的工作。班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：少部分同學(xué)較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。 暑假安全教育，安
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