【正文】 公布教學(xué)檢查結(jié)果。 教學(xué)信息反饋 1．教學(xué)督導(dǎo)員反饋：及時將教學(xué)及管理情況反饋給本系及教師、學(xué)生和相關(guān)管理部門。對聽課情況作定性、定量分析與評價。 過程性考核 考核方案制訂及實施 1．各課程制定了過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方案， 考核采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師 評價、企業(yè)評價相結(jié)合的評價方法； 。小組長及時向指導(dǎo)教師及企業(yè)管理人員反映。畢業(yè)生建議加強學(xué)生專業(yè)技能教育，增強學(xué)生的動手能力，加強頂崗實習(xí)指導(dǎo)，增加團(tuán)隊協(xié)作知識方面教育。用人單位建議重點培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、敬業(yè)精神和職業(yè)技能，希望增強學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的教育。 師資隊伍建設(shè) 通過實施?雙師?素質(zhì)繼續(xù)教育工。安排輔導(dǎo)員和專業(yè)教師對部分學(xué)生家長進(jìn)行電話訪談，做好學(xué)生教育的實時溝通交流，促進(jìn)在校生的健康成長。調(diào)查內(nèi)容包括：敬業(yè)精神、誠信度、吃苦耐勞精神、崗位專業(yè)技能、計算機能力、外語能力、遵紀(jì)守法情況、與同事共處能力。 第二課堂開展情況 專業(yè)及基本素質(zhì)教育第二課堂活動 本專業(yè)開展了豐富多彩的第二課堂活動，包括： ； ； 、高年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法報告會； ； ； ； 、社團(tuán)活動及社會實踐。 加強頂崗實習(xí)工作的檢查、監(jiān)督和管理 1． 選派責(zé)任心強、實踐教學(xué) 經(jīng)驗豐富、對現(xiàn)場比較熟悉、有一定組織管理能力的專任教師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對參加頂崗實習(xí)學(xué)生的組織、日常管理和指導(dǎo)工作；同時通過制定 《機電工程系頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊》 明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)及要求； 2． 企業(yè)安排 專門的管理人員，負(fù)責(zé)實習(xí)生在企業(yè)的實習(xí)工作。測評結(jié)果作為目標(biāo)管理獎評定依據(jù)； （ 2）根據(jù)學(xué)院要求，對教師教育教學(xué)能力進(jìn)行測評。 3．會議會診：系監(jiān)控小組與企業(yè)人員不定期召開會議，對教學(xué)中的一些問題，如人才培養(yǎng)方案的修訂、實訓(xùn)教學(xué)、頂崗實習(xí)等問題進(jìn)行會診，嚴(yán)把人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)。 2．專項檢查：即開展實踐教學(xué)、授課計劃、 作業(yè)批改、教學(xué)檔案、核心課程教改進(jìn)展情況、 試題命題與改卷等專項工作的檢查。 表 216 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控完成情況一覽表 建設(shè)項 目名稱 建設(shè)內(nèi)容 完成情況 教學(xué)過程質(zhì)量教學(xué)管理制度建設(shè) 修訂和完善相關(guān)教育教學(xué)制度 制訂《機電工程系質(zhì)量監(jiān)控管理 辦法》、 《機電工程系課堂教學(xué)質(zhì)量等級評定實施辦法》、《機電工程系信息員反饋制度》、等制度為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系。側(cè)重調(diào)查專業(yè)畢業(yè)生的敬 業(yè)精神、誠信度、吃苦耐勞精神、崗位專業(yè)技能、計算機能力、外語能力、遵紀(jì)守法情況、與同事共處能力。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。 （ 2）開展學(xué)生綜合素質(zhì)考評與監(jiān)控工作 由學(xué)院學(xué)生工作處負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)考評工作，主持綜合素質(zhì)考評的日常工作，系部成立學(xué)生綜合素質(zhì)測評小組，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考評在班主任或 輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由班委和團(tuán)支部負(fù)責(zé)平時的記實考評工作，按照《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的測評，考評內(nèi)容包括學(xué)生的操行（思想品德）、學(xué)業(yè)狀況、體育藝術(shù)、職業(yè)技能等四個方面。頂崗實習(xí)運作程序如圖 23 所示： 準(zhǔn)備階段 開動員大會，提出實習(xí)要求 院、系與學(xué)生共同確定實習(xí)單位 企業(yè)供需見面會 院、系推薦 學(xué)生自找實習(xí)單位 簽訂實習(xí)協(xié)議 系審批 指導(dǎo)學(xué)生按時到崗 實施階段 學(xué)生校外頂崗實習(xí) 訂單班或 集體定點實習(xí) 校企共同制定實習(xí) 教學(xué)計劃 學(xué)生分散實習(xí) 學(xué)生帶實習(xí)指導(dǎo)書 下企業(yè)后報告學(xué)院 頂崗實習(xí)（第三階段） 專業(yè)教學(xué)（第二階段） 素質(zhì)教育（第一階段） 院系定期巡查 走訪企業(yè)看望學(xué)生 電話及網(wǎng)上溝通 實習(xí)成績評定、簽定 總結(jié)階段 實習(xí)結(jié)束 總結(jié)交流 評優(yōu)表彰 籌劃新一輪校企 合作教育 未通過 圖 23 機電設(shè)備維修與管理專業(yè)頂崗實習(xí)運作程序 根據(jù)《辦法》的規(guī)定，系部成立了頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理、組織、指導(dǎo)各專業(yè)頂崗實習(xí)工作。 ③建立了高效的教學(xué)信息反饋制度 在系部設(shè)立?教學(xué)信息箱?，學(xué)生可以以書面形式隨時對教學(xué)中存在的各種問題提出意見、建議，系部對學(xué)生的信息在一周內(nèi)予以答復(fù)。 （ 1）建立規(guī)范化、制度化的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系 在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院制訂的教學(xué)質(zhì)量與評價等各項管理規(guī)章制度的同時，系部建立了完整、合理的教學(xué)運行組織機構(gòu)，建立了相應(yīng)的管理制度或辦法，健全和完善了教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控體系。設(shè)備管控與故障維修資源庫建設(shè)情況見表 215。該資源庫包括《液壓與氣動系統(tǒng)的應(yīng)用與維修》、《通用設(shè)備故障診斷與維修》、《設(shè)備管理與預(yù)防維修》、《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修》等專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。一方面，自主開發(fā)虛擬教學(xué)軟件和動畫素材庫，自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程；另一方面，與企業(yè)合作，引入企業(yè)最新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，與企業(yè)人員共同合作開發(fā)資源；第三，與專業(yè)軟件開發(fā)公司合作，保證了教學(xué)資源的技術(shù)先進(jìn)性、崗位針對性和多樣性。） 評、小組互評和教師評分相結(jié)合 與工作計劃 與維修工作現(xiàn)場相適應(yīng)，可執(zhí)行性好 判斷 思路清晰，判斷正確 過程 采用不同的維修方法和手段，能現(xiàn)場獨立解決設(shè)備故障 5. 技術(shù)資料與工具儀表使用 規(guī)范、正確 與環(huán)境整理 符合“ 5S”要求 交 系統(tǒng)、齊全、有條理 無安全隱患 作 積極參與討論，在小組工作中表現(xiàn)較好 反思 正確進(jìn)行總結(jié)，反思不足，提出合理的改進(jìn)措施 終 結(jié) 性 考 核 期末綜合考核 修的相關(guān)理論知識； 修操作能力； 力。） 交 系統(tǒng)、齊全、有條理 無安全隱患 作 參與討論，適應(yīng)小組工作 示 表達(dá)清楚、工作有成效 數(shù)控銑床故障診斷與維修 具儀表準(zhǔn)備 信息收 集完整，工具、材料準(zhǔn)備齊全 優(yōu)：存在 1項及以下不合格； 良：存在 2項及以下不合格； 中：存在 3項及以下不合格； 及格：存在 4 項及以下不合格； 不及格：存在 5 項及以上不合格。 以《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修》為例，該課程教學(xué)考核采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，其中過程性考核占65％，終結(jié)性考核占 35％。學(xué)生通過模仿、總結(jié)有成效地掌握一些基本技能。 在教學(xué)方法上，綜合運用四步教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、 案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法 等行動導(dǎo)向教學(xué)方法， 注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在教學(xué)活動中成為主角， 充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。 圖 22 《設(shè)備管理與預(yù)防維修》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計 課程設(shè)計的學(xué)習(xí)情境以工作任為驅(qū)動，由單臺設(shè)備管理到多組設(shè)備管理，由簡單到復(fù)雜，各學(xué)習(xí)情境涵蓋了生產(chǎn)要素的多個方面 :人員、設(shè)備、管理策略，所對應(yīng)的知識、技能、素質(zhì)呈遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律。 表 210 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 特色教材（講義）建設(shè)完成情況表 序號 特色教材 學(xué)校 負(fù)責(zé)人 合作開發(fā)企業(yè) /院校 完成 情況 備注 1 液壓與氣動系統(tǒng)的應(yīng)用與維修 覃日強 羅洪波 廣西柳州工程機械股份有限公司合作 /廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 已正式出版教材 2 數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修 陳超山 梁 云 柳州鋼鐵集團(tuán)公司機械制造公司、 柳州市數(shù)控機床研究所 已正式出版教材 3 設(shè)備管理與預(yù)防維修 張映紅 韋 林 東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州柳新汽車沖壓件有限公司等 /廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 已正式出版教材 2020 年廣西重點教材建設(shè)立項 4 機械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計 韋 林 依托校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) /南 寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 已正式出版教材 5 通用設(shè)備故障診斷與維修 姚淑梅 姬利峽 柳州柳新汽車沖壓件有限公司 完成講義編寫 6 機械設(shè)備裝調(diào)與維修 姚淑梅 依托校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 完成講義編寫 （ 4）積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式改革 按照工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)思路，學(xué)習(xí)內(nèi)容以?必需、夠用?為原則，圍繞職業(yè)崗位能力的相關(guān)知識學(xué)習(xí)為主；教學(xué)方式采取以學(xué)生為中心，實行?教學(xué)做一體?的方式，以工作過程為主線組織實施教學(xué)；考核方式采用過程性考核與綜合考核相結(jié)合的方式，以專業(yè)能力、方 法能力、社會能力、職業(yè)素質(zhì)等為考核目標(biāo)。 表 29 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 核心課程建設(shè)完成情況表 序號 課程名稱 負(fù)責(zé)人 合作開發(fā) 企業(yè) /協(xié)會 建設(shè)預(yù)期目標(biāo) 完成 情況 1 設(shè)備管理與預(yù)防維修 張映紅 韋 林 與東風(fēng)柳洲汽車有限公司合作建設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程，省級以上精品課程 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，國家級、省級、校級精品課程 2 液壓和氣壓系統(tǒng)的應(yīng)用與維修 覃日強 羅洪波 與廣西柳工股份有限公司共建 優(yōu)質(zhì)核心課程，省級以上精品課程 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，省級、校級精品課程 3 機械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計 韋 林 依托校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 參照優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè) 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，省級、校級精品課程 4 通用設(shè)備故障診斷與維修 姚淑梅 姬利峽 與柳工機械股份有限公司、柳州柳新汽車沖壓件有限公司共建 優(yōu)質(zhì)核心課程，校級精品課程 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，校級精品課程 5 數(shù)控設(shè)備 故障診斷與維修 陳超山 梁云 與柳鋼機制公司和柳州市數(shù)控機床研究所合作建設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程，校級精品課程 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，校級精品課程 6 機械設(shè)備裝調(diào)與維修（含 考證） 姚淑梅 依托校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 參照優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè) 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課程，校級精品立項 （ 3）校企合作共同開發(fā)教材 三年示范建設(shè)以來，邀請東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州鋼鐵（集團(tuán)）公司、柳州柳新汽車沖壓件有限公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司、柳州采埃孚機械有限公司、廣西南寧青島啤酒有限公司、柳州福臻車體實業(yè)有限公司有限公司、柳州數(shù)控機床研究所 等企業(yè) 20的多位專家，舉辦校企合作教材建設(shè)研討會。這 6 門課程按照工作領(lǐng)域和職業(yè) 崗位（群）的職業(yè)能力要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照?工學(xué)結(jié)合?的總體思路，由學(xué)校教師和企業(yè)實踐專家共同開發(fā)建設(shè)。在專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與制訂過程中，邀請企業(yè)專家進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，校企共同合作進(jìn)行?工作過程系統(tǒng)化?課程開發(fā)，制訂核心課程標(biāo)準(zhǔn)，合作編寫講義及教材。在初步綜合教學(xué)階段，通過《普通機床電氣安裝與整機調(diào)試》等 3 門課程的教學(xué)來完成，讓學(xué)生初步學(xué)會機械、電工兩個模塊知識技能的綜合應(yīng)用。 圖 21 專業(yè)課程體系示意圖 兩個基礎(chǔ)模塊課程的作用是幫助學(xué)生建立最基本的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，并培養(yǎng) 基本職業(yè)素養(yǎng)，為實施后續(xù)機電綜合模塊課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。 ③系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)能力培養(yǎng)體系第一課堂（即專業(yè)課） 根據(jù)專業(yè)工作分析會的結(jié)果，梳理工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，得出支撐本專業(yè)能力的專業(yè)理論知識和實踐操 作技能。 組織學(xué)生開展人文素質(zhì)專題講座、社會調(diào)查、人文知識競賽等形式。進(jìn)行自我意識、情緒管理、意志力、人格魅力、潛能開發(fā)、心理援助等系列訓(xùn)練項目。 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、掌握正確的求職方法與技巧，同時注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，掌握初步的創(chuàng)業(yè)方法。 使學(xué)生了解企業(yè)對職業(yè)道德基本規(guī)范和要求，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中進(jìn)行實踐和落實；樹立誠實守信，愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀念；逐步形成良好的工作態(tài)度、行為規(guī)范和職業(yè)道德。同時，我們組建了一支包括公共課教師、學(xué)生管理人員和專業(yè)教師的跨學(xué)科、多元化教學(xué)團(tuán)隊，實施具體第二課堂教育活動。 同時，在公共必修課改革中，要求每門公共課按照?服務(wù)社會、服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生，共性與個性相 結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)?的原則，結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)需求，實質(zhì)性改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。以職業(yè)能力“ ”為例，有“●”在專業(yè)能力列，有“○”在方法能力列，代表“ ”屬于專業(yè)能力，也具有方法能力的特點。 ● 5.設(shè)備管理 設(shè)備運行管理 、模式和方法； ● ○ ； ● ○ CAD軟件繪制設(shè)備布置平面圖； ● ○ 能夠根據(jù)產(chǎn)品加工