物理老師讀書心得體會(huì)3篇(文件)
【正文】 一以貫之 。美國(guó)著名的認(rèn)知心理學(xué)家布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。所謂感知，在心理學(xué)上是指感覺和知覺而言。首先從被感知的物理現(xiàn)象來說，必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能被學(xué)生清晰的感知 (強(qiáng)度律 )。第三，在靜止的背景上恰當(dāng)?shù)厥褂^察對(duì)象呈現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，可以增強(qiáng)感知效果 (活動(dòng)律 )。第六，在學(xué)生感知物理現(xiàn)象的過程中，必須注意變換物理現(xiàn)象呈現(xiàn)的形式 (變化律 )。 物理老師讀書心得體會(huì)范文 3 在波普爾《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》那里受阻之后，想找本輕松點(diǎn)的書看看，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一搜，科普類的熱門書就這本，于是找來一看。也了解了為什么二戰(zhàn)德國(guó)不能先于盟軍制造出原子彈，難道一切都是天意，一切都是天意 ... 量子物理發(fā)展到現(xiàn)在，許多 東西竟然都是假說，那個(gè)該死的討厭的電子，究竟是粒子還是波，折騰了物理學(xué)家 300 年，沒辦法，因?yàn)闆]搞清楚的話，那么你和我是粒子還是波、這個(gè)世界是粒子還是波，就不清不楚了。 當(dāng)然，這 個(gè)結(jié)論只是暫時(shí)的結(jié)論，按照波普爾的講法 (書中又出現(xiàn)了他的名字，唉，還是沒逃過他 )，科學(xué)就是用來證偽的，所以這個(gè)結(jié)論也只是用來證偽的。一切所謂科學(xué)、客觀都是用來證偽的 ! 呵呵，轉(zhuǎn)回來，一定要轉(zhuǎn)回來，否則要神經(jīng)病了，我認(rèn)為，不確定性確實(shí)難解，滿世界的人們錯(cuò)把主觀當(dāng)客觀，但我還是裝糊涂吧，中庸一點(diǎn)吧，中庸，這是我最后的哲學(xué)堡壘了。 可就是這個(gè)唯心的量子論，竟然想進(jìn)一步發(fā)展，以超弦的名義，讓不確定性充斥世界，占領(lǐng)引力領(lǐng)域，搞定愛因斯坦的相對(duì)論，一統(tǒng)宇宙。天啦，這跟幽靈差不多，后來，物理學(xué)家確實(shí)一路追蹤到了幽靈 —— 人類的意識(shí)，是人類的意識(shí)測(cè)量并解讀時(shí)，影響了客觀的東西。 全書用 80 后、非常網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言，描述了量子物理史近 100 年來的波瀾壯闊、刀光劍影，使我這個(gè)門外漢讀起來竟也津津有味，竟在昨晚欲罷不能，堅(jiān)持
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