【正文】 繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向 21 世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣 域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。 一、透過學習，我首先是更新了觀念 對教師來說，研究是學習、成長、發(fā)展的，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。 教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師對學生還要有一種 充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。為了到達這一目標，我始終在做著一個 “ 好學生 ” 。 “ 教師應有一種苦讀，苦學的精神。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。做 “ 好學生 ” 是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 “ 議 ” 的過程是展開對話，有 “ 主 ”“ 客 ”之分； “ 議 ” 是參與者圍繞共同的話題平等交流， “ 議 ” 要超越 “ 誰說了算 ” 的爭論，改變教師在評課活動中的 “ 被評 ” 地位和失語狀態(tài)。 三、 “ 議課 ” 非常有意義。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。它是 以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。 二、教育無小事。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。 學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。在反思中學習，反思中進步。 教師繼續(xù)教育培訓心得小結(jié)（篇 8） 這次我有幸參加了 “ 十一五 ” 時期幼兒園繼續(xù)教育培訓班，在這次培訓中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。我們幼兒園教師在教育教學該如何走作為教師又該如何做面對這場深刻而全方位的教育 改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。 通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。 二、學習技能技巧，提高個人能力。 阿甲老師 “ 圖書的賞讀與妙用 ” 的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“ 圖書的賞讀與妙用 ” 方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是 “ 我該如何教 ” ，而忽視了 “ 幼兒如何去學 ” 的問題。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。 教師繼續(xù)教育培訓心得小結(jié)（篇 9） 20__年 10 月 7 日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。 要奉獻愛心。 在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以 “ 愛 ” 為中心，同事他也出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。在學習《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。在議課的過程中，平等的交流更為重要。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。參加暑期中小學數(shù)學繼教培訓我也從中受益匪淺?？梢哉f在整個培訓的過程中我們的數(shù)學教研 員崔老師非常的辛苦，她不僅要關注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。尤其是對于我們農(nóng)村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。教材中也沒有具體介紹 “ 間隔 ” 一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎。 ” 我稱贊地夸獎那個同學： “ 你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。 。 就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的： “ 教材僅是個例子。我說： “ 你們說的很對，我們一只手的確有五個手指。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數(shù)學的生動有趣。可以說通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。 本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對 “ 關注課前準備，實施有效教學 ” 進行講座。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽 課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。 如果 說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。以下是我的學習體會： 。牛頓曾經(jīng)說過： “ 我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 藍天育系翔幼兒園的張迪老師的 “ 藝術欣賞與創(chuàng)作 ” ，和阿甲老師的 “ 圖書的賞的讀與妙用 ” 在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。這