指導老師對大學畢業(yè)生的論文評語(文件)
【正文】 章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。論文的選題很好，有創(chuàng)意。 18. 論文思路清晰，語句通順。觀點表達準確。 19. 該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。觀點表達清楚，論述全面。總體上符合畢業(yè)論文要求。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。 5. 研究 xxx 為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。全文以 xxx 為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全 面的分析了 xxx 的問題和原因。但創(chuàng)新點不夠。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的 xxx。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達比較流暢。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。重點探討出 xxx 的問題，然后針對問題提出有效的建議。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。行文符合學術(shù)規(guī)范。參考的資料與主題結(jié)合緊密。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。但總來說， 該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。 12. 本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議 (說具體一點。觀點表達準確。 11. 論文思路清晰，語句通順。因此，該主題的研究有利于推進我國 xxx 的進一步發(fā)展。內(nèi)容論證也教科學合理。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。但論證的深度還不夠。 7. 選題符合行政管理 專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。能為解決 xxx 的問題提供參考和借鑒作用。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。全文結(jié)構(gòu)安排合理。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。 3. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。 指導老師對大學畢業(yè)生的論文評語【最新篇】 1. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。 16. 本文以 ****為題，重點探討 ****。 15. 全文以 為題。但個別觀點論證還不充分。該生在論文的寫作過程中，積極與
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