幼兒教師教育讀書心得體會(精品10篇)(文件)
【正文】 ?? 另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。讓他知道不是所有事情都可以依著他，讓他適當(dāng)體會挫敗感對孩子健康成長也有好處。 ” 其他小朋友也接著說： “ 回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。這個文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中的祝福送給老師。 ” 于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福 ?? 一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。所以在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。 其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。 ” 如對幼兒說： “ 你真棒，回答的真好。 幼兒教師教育讀書心得體會篇 10 今天閱讀了《讓孩子學(xué)會自己做主》這一章節(jié)，簡單的文字蘊含著教育的大道理。俄國革命家、哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說：“ 該讓每個人保持自己的獨立性，不依 賴任何人，無論他怎樣愛這個人，怎樣相信他。案例中也說孩子是天生的游戲的創(chuàng)造 者，他們會自己創(chuàng)造游戲，設(shè)計游戲，他們知道自己游戲時需要的材料并且自己努力尋找制作材料，創(chuàng)作材料。孩子雖小，五臟俱全。 游戲是屬于孩子的，應(yīng)該由孩子做主。 ” 未來是屬于孩子的，孩子的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠孩子自己去創(chuàng)造，作為孩子的啟蒙老師，我們要循序漸進、耐心的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立習(xí)慣、要多給孩子自己去嘗試和體驗的機會?？墒沁@樣培養(yǎng)出來的孩子自私、懶惰、做事膽小、依賴性強，等家長發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性的時候，孩子的個性已經(jīng)養(yǎng)成了。 ” 孩子會有 “ 教師支持我 ” 、 “ 我能行 ” 的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。讓幼兒享受成功的歡樂，塑造自信。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，可是恰恰相反，還是不起作用。 “ 孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因為這是她自己制作的，用自己美好的心來表達對老師的愛，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢。 我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿 了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： “ 佳琦祝老師節(jié)日快樂。 孩子們也紛紛圍攏過來，你 一言我一語地嚷開了： “ 老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。她非常有自己的主見，作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說： “ 這件事跟你有什么關(guān)系 ” ， “ 你為什么管這件事 ” ，讓孩子認識到每個人都是獨立的個體，當(dāng)你控制、束縛他人的時候，換位思考一下，別人這么對你的話，你會不會好受 ? 讓孩子認識到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。還哭鬧著：我不想上幼兒園 ?? 她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人。給同事一個微笑，讓他感受到你的友好 。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經(jīng)過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一直笑著面對她，反而讓晨晨媽不好意思了，對我說： “ 老師，你看我太著急 了，說話有點沖，說的話別往心里去。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎 ?不論是誰走過這邊的時候，都會停下腳步，整理一下自己的儀容，對鏡子中的自己露出一個甜甜的微笑，給自己一個鼓勵。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。 ” 小朋友聽了后都鼓起掌來，掌聲響了很長時間。 ”我大吃一驚，這是今天早上我剛換的工作服呀。 “ 小朋友說什么，大聲點告訴老師。所以，今天早上我組織了一次個人衛(wèi)生大檢查。 教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回 家說給爸爸媽媽聽，帶著任務(wù)去記憶知識。其它各科知識也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\用不同的教具，就會使幼兒輕松的記憶知識。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。 四、動作演示 準(zhǔn)確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準(zhǔn)確理解并記憶。 三、開展游戲 興趣記憶游戲是幼兒最喜愛
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