【正文】 寫物品 從大小、形狀、色彩、質(zhì)地 (制造材料 )等方面，對所寫的物品仔細觀察。 (2)按物品各部分的空間順序?qū)憽５降子檬裁捶椒?，才能寫好描述小動物的作文?? 首先，觀察小動物 (包括昆蟲 )的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣貌，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的狀況，等等。觀察時，先看整體的形狀 (外形 )特征 。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。 很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，能夠按照植物的生長過程進行觀察。 ，借物詠志 寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描述上，還就應在文章中表達作者的思想感情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照必須的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、色彩、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。或從里到外，從外到里 。 (三 )要做記錄 學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，就應要學生記錄下來。所謂狀物，就是具體、形象地描述物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。寫人、記事文章要如實地體現(xiàn) “ 附加條件 ” ，而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要展開合理的想象，把故事寫完整、具體，這樣，才會使所寫的文章生動、搞笑，吸引讀者。在生活中，我們熟悉的動物必須很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材才能使故事更搞笑、更吸引人。 二、審清題目 寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會貼合要求。但并不是做到這一點就算成功地完成了此次習作，還要注意時間的限制 (2024 年 10 月 1 日以來 )，即不能夠?qū)?2024 年 10 月 1 日以前的事。 三、瀏覽式修改 盡管考場作文寫作時間有限，但成文后也要反復地多讀幾遍，檢查是否有用得不合 理的字詞、不通順的語句及用得不恰當?shù)臉它c符號。 當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選取最能表達中心的材料。提綱好比建造樓房的圖紙。轉(zhuǎn)眼間，我們來到烈士陵園。之后，我們觀摩了永昌縣城關二校在烈士陵園進行的以 “ 繼承先烈遺志，奉獻青春智慧，構(gòu)建和諧社會 ” 為主題的隊會。這成了紅軍長征以來最慘重的一次失敗。他們的事跡，值得我們新一代少年兒童學習 。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的資料，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事?！?西邊的太陽就要落山了 ” ，指 的是傍晚，等等。 三、記敘的條理要清晰。要做到記敘的條理分明，務必在動筆之前，仔細地想一想，文章就應先寫什么，再寫什么， 然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。這樣寫，能夠?qū)⑹挛锏陌l(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。 按時間順序進行敘述時，務必嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。 (二 )、運用倒敘。 (三 )、運用插敘。 有些小朋友望見同學寫出一些好文章來，便驚嘆道： “ 這些資料，我也熟悉的， 怎樣我沒能把它們寫出來 !” 這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的潛力。 小學生寫作指導 5 篇 。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。 需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原先的敘述線索，要注意與上下文的銜接。 需要指出的是，運用倒敘的寫法，務必注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。 順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢 ?(一 )、運用順敘。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。在記敘文六個方面的資料中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候能夠透過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。 ” 那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢 ? 一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間 。我必須要繼承他們的革命遺志，認真學習，奮勇拼搏，早日學好本領，努力成為國家建設的棟梁之材，回報國家，為構(gòu)建和諧完美的社會主義社會奉獻自己的青春和智慧。 下午 4 點多，掃墓活動結(jié)束了。誰知部隊出師不久，進入河西走廊的西路軍部隊，由于歷經(jīng)艱苦長征未及休整，加之人生地不熟、補給困難，在人數(shù)多于紅軍的強悍敵軍的圍追堵截之下，雖然奮勇抗擊，浴血苦戰(zhàn)，終因彈盡糧絕，傷亡慘重。整個烈士陵園里顯得莊嚴而肅穆。 以上三步做好了，你就能夠按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就能夠避免選材不當、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。 一、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。 小學生怎樣寫命題作文 ? 老師出作文題目，讓同學們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。此外，還要寫出自己的感受，而且感受務必真實，不要虛構(gòu)浮夸。 如黑龍江省小學生作文質(zhì)量測試題一： “ 選取 2024 年 10 月 1 日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自 擬。 運用擬人手 法，使故事生動、合理。 ” 同學們要在審清題意的基礎上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。由于不同的物有不同的特點， 所以狀物的方法也不一樣。能夠要求學生按照下面的表格整理材料。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹?；驈恼w到局部，從局部到整體。另外，在觀察的時候，還要按必須的順序，或由近及遠，又遠到近 。 (二 )要留心觀察 觀察是寫好游記的基礎。 (一 )寫游記務必寫清游蹤 要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想潛力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們必須的象征好處。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育狀況。例如描述樹葉，就寫它們的形狀、色彩和給人的感覺等 。其次，安排好寫作順序。 (三 )怎樣寫植物 提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣貌，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。個性要注意提醒小學生 “ 像 ” 、 “ 猶如 ” 、 “ 仿佛 ” 等喻詞的使用。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。 展開想象和聯(lián)想，不僅僅使所狀之物更加具體生動，還能夠開拓作品的意境，增強文章的感染力。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。這個物還就應包括動物、植物等類。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)必須的思想感情。 ” 詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。觀察點不同，所看到的景物也就不同?；虮简v咆哮、氣勢磅礴。香山公園的紅葉等。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。作者能夠在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也能夠透過寫景表達出來，即所謂寓請于景 。廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。 (4)直接抒發(fā)心中所想。 心理描述除了用 “ 我想 ” 之外，還能夠采用以下幾種方法。心理描述要為文章的中心思想服務 。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心 的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。 其次，要寫準確。那么，怎樣描述人物的動作呢 ? 首先，要選取關鍵性的動作來寫。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。對話描述有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號 。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。外貌描述要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。透過外貌描述，揭示人物的身份 。 (三 )學會刻畫人物 寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物 思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描述，也就是學會刻畫人物。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫 。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的好處，這就是我們常說的 “ 小中見大 ” 。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選取一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整 。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。 寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。不是用一兩件事來寫人物，而是透過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。 (二 )怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。寫的時候多文幾個“ 之后怎樣 ” ，文章就具體了。在小學生的作文里， “ 經(jīng)過 ” 部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是