小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得(文件)
【正文】 進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。 四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。 總結(jié)五：小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教 育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。并通過 “ 手機短信 ” 常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會 。 (六 )積極開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 (五 )注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生 課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。 (四 )改變教學(xué)評價，注重評價實效 改變以往的單一 的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。 只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) (三 )讓情境 “ 活化 ” 數(shù)學(xué) 讓學(xué)生在合作情境中交流互動。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。 (二 )注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。教學(xué)工作苦樂相伴。例如：教學(xué)乘法口訣時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論。 三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 第三、作業(yè)布置與批改。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。正因為如此 “ 減負 ” 的警 鐘一直長鳴 !但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢 ?本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有 13 個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。兩個班所定的 9 對 一幫一 小組， 學(xué)生 們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。 我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅
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