【正文】 端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機(jī)會(huì)，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。做作業(yè)要一心一意，不 能讓他們寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。到適當(dāng)時(shí)候，就要讓孩子自已一個(gè)人安靜地完成作業(yè)。 作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細(xì)思考，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。麻煩的過程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤。簽字的時(shí)候能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽字，我經(jīng)常看見有的家長(zhǎng)寫著看過了，但是實(shí)際上根本沒有看，上面的錯(cuò)字隨處可見。 (六 )生活習(xí)慣 我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。 大家不要看這是個(gè)小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重 要作用，并將影響他的一生。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。 值得注 意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多 !再次感謝各位家長(zhǎng)的到來，謝謝 ! 家長(zhǎng)會(huì)期中考試發(fā)言稿 5 各位家長(zhǎng)，下午好 ! 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝 !召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過這個(gè)適應(yīng)期。我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。激發(fā)全體孩子的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：等等，這一部分孩子 課堂效率比較高。 (2)其他方面 有些孩子書寫認(rèn)真、字型漂亮，如：等同學(xué)，他們的作業(yè)都粘貼在教室里供大家參觀和學(xué)習(xí)。課下作業(yè)寫不完 。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能認(rèn)真對(duì)待?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢 ?在這里我想鄭重地告訴各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識(shí)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。不能因?yàn)椴恢雷鳂I(yè)而不管孩子，讓他不寫作業(yè)啊。特別是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。一年級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。導(dǎo)致這次考試總體來說成績(jī)不是太理想。兩極分化之嚴(yán)重讓我們不得小視。我想說的就三個(gè)字： “ 勤 ” 與 “ 堅(jiān)持 ” 。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好 !也 送給我自己，和大家共勉。其實(shí)教孩子們認(rèn)字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買太多的書，平時(shí)的日常生活就是你的大教材。另外以后家長(zhǎng)在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)除了寫生 字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì)相應(yīng)地比較多，希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電 。 (二 )、學(xué)習(xí)方面 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。 ” 我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。 尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校 教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。請(qǐng)記住你今天的管理是為了明天的放手。對(duì)書寫質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。外出要征得家長(zhǎng)的同意 。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的 配合起來，做好以下工作，做到家校合一： (一 )、安全方面 安全工作是一切工作的重中之重。 五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望 一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱，在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們?nèi)フJ(rèn)字，孩子認(rèn)的字越多他們學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越高。以后開始學(xué)習(xí)漢字和課文。要做到他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。全班分?jǐn)?shù)的是范鶴同學(xué)語文 98 數(shù)學(xué) 99。有些孩子考試時(shí)光知道玩，不知道按老師的要求去做題。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。 所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧 ! 三、匯報(bào)考試情況 雖然考試 成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這大半個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。所以你簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)還寫好啦 ?怎么能行呢 ?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子小學(xué)不 好話不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。 作業(yè)方面 開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有耐心。他們的表現(xiàn)都是很棒的。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說 “ 悄悄話 ” ，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生我們會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予處罰，讓其他孩子引以為戒。我們班采取各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。這就需要我們老師慢慢引導(dǎo)。 二、匯報(bào)班級(jí)工作 我們班共 53 人。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 一、認(rèn)識(shí)一年級(jí) 一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長(zhǎng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。比如一些精彩的繪本，邊聽故事邊習(xí)得道理。 孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為 聽話高手 ，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。其實(shí) “ 知道動(dòng)腦子 ” 或 “ 會(huì)動(dòng)腦子 ” 是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無法示范的，強(qiáng)制是沒有用的，而行為習(xí)慣 (如怎么收拾書包之類 )是顯形的，是可以示范的，也是可以強(qiáng)制的。離開位置后椅子要放回桌子里邊。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會(huì)感覺家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真地寫了 。 家長(zhǎng)對(duì)平時(shí)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長(zhǎng)幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，或者書寫非常馬虎，應(yīng)指導(dǎo)孩子主動(dòng)找出錯(cuò)誤，自行改正。以后一旦離開家長(zhǎng)，孩子就無法自主完成作業(yè)。將來功課多了就無法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 自覺完成作業(yè)，家長(zhǎng)不能全程陪做。 ” 我們還沒有退步呢，你在一二年級(jí)辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級(jí)后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完 成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤， 提請(qǐng)大家注意，改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊，不要把原來的錯(cuò)題擦掉。背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)