學(xué)生疫情期間空中課堂心得體會(huì)600字5篇(文件)
【正文】 了。唯一 “ 熱鬧 ” 的地方，大概只有前線了。待在家里，我就只能天天對(duì)著屏幕，自言自語(yǔ)： “ 中國(guó)，加油 !武漢，加油 !” 然而，禍 不單行，開學(xué)延期到三月了 !記得放假那天，我還抱怨著： “ 就只有 20 天假期，作業(yè)都來(lái)不及寫，還怎么過(guò)年呀 ?” 所以，我慌里慌張地把作業(yè)寫完了。每每此時(shí)，我便無(wú)比渴望上學(xué)，可回校的日子卻遙遙無(wú)期。他們化身為無(wú)名英雄，與病魔進(jìn)行殊死決斗，從死神手里搶人。 學(xué)生疫情期間空中課堂心得體會(huì) (四 ) 2024 年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化東西的。 總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。停課不停學(xué)的網(wǎng)課成為當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)方式。由省實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀的歷史老師錄制，九年級(jí)師生共同學(xué)習(xí)。 其次，在能力提升環(huán)節(jié)，趙老師運(yùn)用大量的材料，引導(dǎo)出事件的原因影響，既補(bǔ)充了課外材料又加深了對(duì)時(shí)間的理解，并通過(guò)部分點(diǎn)擊真題來(lái)加以理解運(yùn)用，提升學(xué)生的做題。這方面也是我在日后復(fù)習(xí)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒來(lái)提升自己的重要方面。 相關(guān)： 。這種橫向的對(duì)比也是我需要強(qiáng)化的一個(gè)方向。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元事件的原因、比較、影響及前后時(shí)間之間的聯(lián)系。 首先，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)單元課之后，趙老師他們運(yùn)用年代尺和知識(shí)框架清晰明確本單元的事件，而且能夠讓學(xué)生明確本單元復(fù)習(xí)的主題板塊和線索，這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不多，但非常行之有效。我們本校老師要認(rèn)真觀看并做好聽課記錄及課后的作業(yè)筆記等反饋的工作。待到春暖花開時(shí)，我們?cè)倬坌@。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不
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