個(gè)人創(chuàng)意勞動(dòng)教育心得體會(huì)(精品8篇)(文件)
【正文】 保持整潔，并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來(lái)未出現(xiàn)問(wèn)題。 張營(yíng)雪同學(xué)身為國(guó)旗班的一員，本來(lái)不需要參加勞動(dòng)教育，但她在辛苦的訓(xùn)練之余，仍主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，是一種利于助人的表現(xiàn)。 我校從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展 “ 做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng) ” 的 “ 勞動(dòng)最光榮 ” 五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立 “ 幸福都是奮斗出來(lái)的 ” 的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 四、開(kāi)展 “ 愛(ài)勞動(dòng) ” 教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。 個(gè)人創(chuàng)意勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇 7 靜靜地半躺在床上，讀完尼爾先生著的《夏山學(xué)校》后，確實(shí)感到一陣又一陣的熱潮怦怦激蕩自己的胸膛，我的腦子里浮想起了一幅又一幅教育的場(chǎng)面，我在不斷地叩問(wèn)自己：教育，到底有多大 ?教育，可以走多遠(yuǎn) ? 想起念師范時(shí)，老師就對(duì)我們講過(guò)陶行知先生的教育思想： “ 生活即教育 ” ， “ 馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)牢、戰(zhàn)場(chǎng)，凡是生活的場(chǎng)所，都是我們教育自己的場(chǎng)所。 又想起一年多以前，在網(wǎng)上讀到了山東教育記者陳為友來(lái)自茌平縣杜郎口中學(xué)創(chuàng)新課堂的報(bào)告《開(kāi)放，開(kāi)放，再開(kāi)放》： “ 這里取消講臺(tái)，教室前后及背光面三面都是大黑板，教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對(duì)面而坐。 ” 當(dāng)教育以如此美麗生動(dòng)的生命形式展現(xiàn)在我面前時(shí)，我再次感到了無(wú)比的震撼，我被如此活潑的教學(xué)呈現(xiàn)形式所深深折服。 在夏山學(xué)校，是否上課，由學(xué)生自己決定。正如尼爾校長(zhǎng)所說(shuō)： “ 我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校，為此，我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束，以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家 、音樂(lè)家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家 ?? 太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn)，它讓我真正認(rèn)識(shí)到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展。 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)，比海洋還要寬闊的是天空，比天空還要寬闊的是人的心靈。 當(dāng)然，這種教育可能會(huì)更多地讓我們引發(fā)出 “ 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞 ” 的感慨。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。而這次的集體公 益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。 學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng) 。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。公 益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。這些都讓我們 體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。 學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。當(dāng)傳統(tǒng)的教育還在為課堂組織教學(xué)、道德教育、傳授技能等爭(zhēng)論不休的時(shí)候，當(dāng) “ 愛(ài)的教育 ” 還在談?wù)摲瞰I(xiàn)、談?wù)搻?ài)與被愛(ài)關(guān)系的時(shí)候，夏山學(xué)校已經(jīng)穿過(guò)了傳統(tǒng)教育的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了教育心靈的交融和超越。我感受到的只是校長(zhǎng)、老師和學(xué)生們脈搏一起跳動(dòng)的聲音，一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。 夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長(zhǎng)和老師眼中的 “ 問(wèn)題兒童 ”。他用自己的手藝賺了很 多的薪水。它讓我真正認(rèn)識(shí)到：教育，到底有多大 ?！?臺(tái)下 ’學(xué)生或蹲， 或站，或坐，或跪 ?? 學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手，不用請(qǐng)示，站起來(lái)就說(shuō) ?? “ 無(wú)論何時(shí)，只要你來(lái)到這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，教室里，充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)性張揚(yáng)的讓人激動(dòng)的場(chǎng)面。為著要過(guò)有意義的生活，我們的生活力是必然的沖開(kāi)校門，沖開(kāi)村門，沖開(kāi)城門，沖開(kāi)國(guó)門 ?? ，整個(gè)世界，才是我們真正的 學(xué)校咧。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀 “ 愛(ài)勞動(dòng) ” 的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。 我校將 “ 愛(ài)勞動(dòng) ” 納入到各類評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)選 “ 新時(shí)代勞動(dòng)小能手 ” 、 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 等表彰活動(dòng)樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成 “ 愛(ài)勞動(dòng) ” 的良好習(xí)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1