20xx教師暑假培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文(文件)
【正文】 生什么 ?除了讓學(xué)生 “ 學(xué)會 ” ，我是否告訴過他們 “ 會學(xué) ”? 什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考，應(yīng)對未來社會發(fā)展 ?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個平臺來解決上述問題呢 ?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合 ?如何通過閱讀教育獲取更大的效益 ?這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢 ?這是最值得我們反思的。但，一群人，可以走得很遠(yuǎn)。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力 ! 培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué) 生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會深入思考 。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。 三天的培訓(xùn)中，我時刻被感動著。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓(xùn)團成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備得井井有條，非常精彩。 總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題
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