視導(dǎo)教師工作心得體會7篇(文件)
【正文】 ，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。 視導(dǎo)教師工作心得體會篇 6 本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有很多收 獲，下面簡單說說我的心得體會。 其次，關(guān)注課本知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書。 再次，重視計算法則的概括與體現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，達(dá)到熟練應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生解決問題的能力。評價時要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，找出存在問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。今后的教學(xué)教研活動，我會積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自 己的教育教學(xué)水平。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運(yùn)的中學(xué)教師，深深地感覺到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認(rèn)識到自己的不足；既要認(rèn)識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運(yùn)用 “ 拿來主義 ” 。提高師德修養(yǎng)要做到 “ 師愛為魂 ” 、 “ 學(xué)高為師 ” 、 “ 身正為范 ” 。 。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。 時代對教師也提出了更高的要求。 過去在應(yīng)試教育的指揮棒下，培養(yǎng)出了相當(dāng)一部分的高分低能的所謂 “ 人才 ” 。作者在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風(fēng)，使人頓覺清醒許多，從而大受啟發(fā)。 通過這幾次的教研活動，確實學(xué)到了不少的東西。 最后，要設(shè)置并重視過程性評價。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點(diǎn)、知識遷移、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等；編寫意圖更是具體到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點(diǎn)、知識聯(lián)系、側(cè)重點(diǎn)等。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。 三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合 各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在 了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅 “ 備 ” 教材，還 “ 備 ” 學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、 思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔 于我的事業(yè)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。做到因材施教，因人而異。 二、上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好各項工作。例如： 在《圖形的運(yùn)動設(shè)計》中，利用計算機(jī)生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細(xì)節(jié)，多層次，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用 計算機(jī)演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運(yùn)動，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清楚地旋轉(zhuǎn)進(jìn)程，學(xué) 生輕輕松松地把握了平移
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