【正文】 動(dòng) ” 能在新北區(qū)兄弟學(xué)校中起示范和輻射作用。 3。 4。因此在落實(shí)科技教育項(xiàng)目中，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)青年科技輔導(dǎo)教師加快成長(zhǎng)，激勵(lì)他們提前達(dá)標(biāo)，早日脫穎而出。在科技節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、知識(shí)水平、能力大小，組織學(xué)生參加適合他們的活動(dòng)，使學(xué)生的 個(gè)性得到發(fā)展。體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力 。 (二 )探究與興趣目標(biāo) 科學(xué)探究的 8 個(gè)要素： 提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、評(píng)價(jià)。 ② 產(chǎn)生邏輯 預(yù)測(cè)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本冊(cè)科學(xué)包含四個(gè)單元，共 12 課，但是卻包含了 18 個(gè)主要概念的分布： 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域： 物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。 力作用于物體，以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?？芍圃旌瞳@取養(yǎng)分來(lái)維持自身的生存。 動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。 技術(shù)與工程領(lǐng) 域： 人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。 四、學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏銳，與一年級(jí)相比，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī) 。 科學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃 9 一、教材分析 本冊(cè)教材是在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的 ,重點(diǎn)確定為對(duì) “ 科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng) ” 。 希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)的研究能力。設(shè)置了 “ 引言 ” ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。各課之間 作到首尾呼應(yīng)。 本冊(cè)教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元： 第一單元 “ 有生命的物體 ” ，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有生命物體的觀察和研究。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。 雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。 ，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng) 計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。 發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。 課堂教學(xué)情況：從所聽的課堂教學(xué)看，多數(shù)中心小學(xué)、縣直屬小學(xué)的科學(xué)教師駕馭課堂的能力較強(qiáng)，能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，親歷探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力 。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及使用情況： 16 所小學(xué)多數(shù)學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)器材還是 10 年前配置的自然教具，破損嚴(yán)重，近些年來(lái)一直沒有更新過(guò)。 首先，我們要積極爭(zhēng)取有條件的學(xué)校從素質(zhì)教育的全局出發(fā)合理配置專職的中青年科學(xué)教師，并努力使其在本學(xué)科的教學(xué)中穩(wěn)定下來(lái)。并把新課標(biāo)的新理念熟記于心，付諸于行。在期初視導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)人民小學(xué)的老教師張虹名在備課時(shí)非常認(rèn)真，教案中不但有本學(xué)段的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、明確的教學(xué) 目標(biāo)，突出的重點(diǎn)，突破的難點(diǎn)，而且要準(zhǔn)備的教具詳細(xì)，教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，充分體現(xiàn)了科學(xué)課標(biāo)的某些基本理念。 四是要充分利用學(xué)校和身邊的現(xiàn)有材料或者自制教具，上好實(shí)驗(yàn)課。 六是要向四十分鐘課堂要質(zhì)量，做到課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，教學(xué)效果明顯。你可以不要求每個(gè)學(xué)生都完成，但是對(duì)于完成作業(yè)的學(xué)生一定要及時(shí)鼓勵(lì)，并大加贊賞。在此，特別表?yè)P(yáng)這位年輕教師勇于擔(dān)當(dāng)重任，敢于創(chuàng)新的精神。同時(shí)，還想麻煩各位領(lǐng)導(dǎo)幫我把各自區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)上科學(xué)工作室的人員名單以及他們的 號(hào)碼在一周內(nèi)報(bào)給我。希望各參賽單位都能在充分準(zhǔn)備和演練的基礎(chǔ)上賽出好成績(jī)，我們將在這此活動(dòng)中選出五位優(yōu)勝者，做為下學(xué)期參加哈市第二屆科學(xué)教師素養(yǎng)大賽的種子選手。在此，先謝謝大家，辛苦同志們了 ! (二 )開展全縣首屆綜合學(xué)科的教師素養(yǎng)大賽 七月份，初教部已經(jīng)下 發(fā)了全縣首屆綜合學(xué)科的教師素養(yǎng)大賽的活動(dòng)方案，本學(xué)期擬定于 11 月 4 日開展此項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期末，初教部還將根據(jù)各?？茖W(xué)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)情況和網(wǎng)上工作室的建設(shè)情況評(píng)選出縣級(jí)的優(yōu)秀網(wǎng)上工作室及先進(jìn)個(gè)人。 三、主要教研活動(dòng)及具體安排 (一 )研究型團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上工作室建設(shè) 為了進(jìn)一步提升校本教研效益，整合教師的個(gè)人反思和教師集體的同伴互助，以及專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)三種 校本教研力量，從九月份開始，各校就要充分發(fā)揮骨干教師的中心輻射作用，加強(qiáng)研究型團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)上工作室的建設(shè)。 七是科學(xué)課的課后作業(yè)要靈活掌握。 五是對(duì)于那些不適合我們當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)內(nèi)容，有條件的學(xué)校和教師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)和其它資源開發(fā)教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn) “ 用教材教而不是教教材 ” 。在教案設(shè)計(jì)方面張虹名老師是我們所有科學(xué)教師學(xué)習(xí)的榜樣。 二是要勤于鉆研科學(xué)教材和教參，構(gòu)建系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系，吸納正確的教學(xué)方法。 再次，加大對(duì)科學(xué)教師的指導(dǎo)、服務(wù)的力度，幫助科學(xué)教師解決科學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。而東興鎮(zhèn)的市級(jí)骨干李占英老師在利用學(xué)校及身邊材料帶領(lǐng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)材料方面做得最好，因此他的實(shí)驗(yàn)課也上得有聲有色。全縣 40 歲以下的中青年教師不到 10 人。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 始業(yè)教育 動(dòng)物怎樣生活 形形色色的動(dòng)物 植物怎樣生存 植物的根和莖、形形色色的植物 動(dòng)物和植物、單元一評(píng)價(jià) 食鹽在水里溶解了 怎樣加快溶解 一杯水里能溶解多少食鹽 分離鹽與水的方法、觀察更多的溶解現(xiàn)象 1單元二評(píng)價(jià)、云和雨 1風(fēng)的觀測(cè) 1氣溫的變化、我們關(guān)心天氣、閱讀與拓展 1單元評(píng)價(jià)三、磁鐵的磁性 1磁鐵的兩極、做一個(gè)小磁鐵 1指南針、單元評(píng)價(jià)四 1聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的 1聲音是怎樣傳播的 1控制物體發(fā)出的聲音 制作我們的小樂器 、單元評(píng)價(jià)五 2學(xué)期評(píng)價(jià) 2復(fù)習(xí)、考試 科學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃 10 一、學(xué)科現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析 在上學(xué)期開展的 “ 全縣小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)大賽 ” 活動(dòng)中，我通過(guò)聽課和座談等形式的調(diào)研，初步了解了全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)況 。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。 四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。 三、教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。 受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)生分析 通過(guò)一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已 經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。會(huì)自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。 第二單元 “ 溶解 ” ，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會(huì)提出的，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來(lái)，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動(dòng) 。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。 第三、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì) ,使學(xué)生的科