初中物理個人工作計(jì)劃(文件)
【正文】 5 一、指導(dǎo)思想： 201_年中考，將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。在新課標(biāo)理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂 “ 魚 ” 與 “ 漁 ” 的關(guān)系。 升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率 五、主要措施： 組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。 多收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性 。 關(guān)注問題，把握考試動態(tài) 加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù) 。 重視 “ 情感、態(tài)度與價值觀 ” ，對學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識的人，有社會責(zé)任感的人。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。 四、教學(xué)目標(biāo)： 狠抓 “ 知識與技能 ” 的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。 三、學(xué)生情況分析： 初中物理教學(xué)分兩年，初二 教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的部分內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，兩級分化較嚴(yán)重 。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。 五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級物理教 學(xué)工作，提高物理教學(xué)的質(zhì)量 作為基礎(chǔ)年級物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。努力創(chuàng)設(shè)： “ 預(yù)習(xí) ” 、 “ 展示 ” 和 “ 反饋 ” 課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是： ⑴ 優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué) 。九年級授完第十四章《壓強(qiáng)和浮力》至第十五章《功和機(jī)械能》。 ，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù) 初三教師要根據(jù)這學(xué)期時間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。有理想、有抱負(fù)、愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識到：獲取知識的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)等同的。 “ 雙基 ” ，使學(xué)生掌握一定的物理知識與技能 使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。 、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的 全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總
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