青年音樂教師心得感想(文件)
【正文】 者是孩子們喜歡的、熟悉 的歌曲，豐富孩子們的課余生活。 ” 我們應(yīng)充分重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能讓孩子們正真 的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 首先音樂課堂的音樂特點更加突出： 從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實踐性特點、音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特征，強調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。3—— 6 年級主要是二拍子、三拍子和四拍子 。京劇是中國國粹，弘揚民族文化是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，在音樂課堂中有相關(guān)的滲透式非常有意義的。當(dāng)然教師對課程的開發(fā)、整合能力，每一位教師都可以有不 同的上法。 二、不斷探索，不斷實踐 用豐富的情感，健康的心態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生對音樂情感的體驗 音樂新課標(biāo)指出： “ 音樂是情感的藝術(shù)。讓學(xué)生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。在設(shè)計具體音樂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗。 讓音樂課堂成為感受美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美的天地 (1)、讓學(xué)生感受歌曲的情感美 在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟榻B偉大音樂家的生平和講解音樂家的優(yōu)秀作品，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育 。 新人教版音樂第九冊中有一首歌 曲《雨花石》，這首歌曲的音區(qū)比較高，對于高年級的學(xué)生來說是有難度的，尤其是對變聲中的男同學(xué)。即一首樂曲，不需老師講解分析，只聽一遍或幾遍就能把握它的情緒，掌握其情感基調(diào)，能說出它是優(yōu)美的或是激昂的，是歡快跳躍的或是緩慢抒情的。 一堂成功的音樂課，對學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進入音樂中 去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。我沐浴著音樂新課標(biāo)的春風(fēng)，定會邁向音樂教育成功的彼岸。 總而言之，新課改彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。如：彈奏一段節(jié)奏較快有跳躍感的樂曲，讓學(xué)生聽后表演，一位小朋友背起書包，蹦蹦跳跳向講臺走來。 (2)、讓學(xué)生感受音樂的語言美 音符、樂句組成的旋律所表達(dá)的感情即音樂語言。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊含的深刻思想內(nèi)涵 。給高年級的學(xué)生欣賞 flash 作品 ，要學(xué)生評價和修改里面的音樂音效，讓學(xué)生關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。 讓音樂課堂 “ 生活化 ” 現(xiàn)代社會生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂、實用音樂、背景音樂同每個人的生活密切相關(guān)。倘若，他們的 “ 歡樂天使 ” 在心理上一旦出現(xiàn)不健康因素，并由此影響到教學(xué)行為中，這勢必會對孩子們造成極大的傷害。 隨著課程改革的穩(wěn)步推進，新的課程目標(biāo)、理念已逐步深入人心，在我們音樂教學(xué)中， “ 以審美為核心，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 等的教學(xué)理念，讓我們音樂教師在這輪改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學(xué)生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，我校的音樂教學(xué)呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。新標(biāo)準(zhǔn)在 7— 9 年級中識讀樂譜的要求也相應(yīng)提高為：具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。這樣就讓不同學(xué)段的音樂教師在實際課堂實施中有了明確的教學(xué)目標(biāo)，不同年級的學(xué)生什么學(xué)段該學(xué)什么節(jié)拍，樂器就學(xué)習(xí)什么節(jié)拍樂器，按 照學(xué)生的接受特點進行教學(xué)。 這區(qū)別于其他的藝術(shù)課， 不是單一的舞蹈課，器樂課之類，通過聆聽，演唱，綜合性的藝術(shù)表演， 讓學(xué)生真正在音樂課上體驗音樂的內(nèi)涵美與感染力。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》書中，我了解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為，懂得了全面體現(xiàn) “ 以審美為核心 ” 、 “ 以興趣愛 好為動力 ” 、 “ 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展 ” 、 “ 重視音樂實踐，鼓
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