【摘要】第一篇：《復習圓柱和圓錐》教學反思 《復習圓柱和圓錐》教學反思 節(jié)課是對第二單元知識內容的回顧和整理，在設計本節(jié)課的教學活動時，想體現(xiàn)以下幾個方面 、民主和諧的學習氛圍，引導學生積極參與學習過程...
2024-10-25 14:23
【摘要】慶安小學六年級:張錦點線體面圓錐圓柱頂點到圓心的距離，只有一條高2個底面（完全相同的圓）1個側面（展開是長方形）沒有頂點長方形或正方形直角三角形1個
2025-08-05 04:30
【摘要】第一篇：圓柱與圓錐的整理和復習教案 圓柱與圓錐的整理和復習 復習內容:圓柱與圓錐的整理和復習復習目的:,,:圓柱的側面積表面積,體積的應用教學難點:,合作探究？ ．表面積．體積？計算公式各是什么...
2024-10-25 17:18
【摘要】?1圓柱與圓錐各有哪些特征？?2怎樣求圓柱的側面積．表面積．體積？計算公式各是什么？?3怎樣求圓錐的體積？計算公式是什么？?4圓柱與圓錐的體積之間有什么系？圓柱的特征：
2025-08-05 04:27
【摘要】梭峪小學劉建英蘇教版六年級數(shù)學下冊觀察這些物體：哪些物體的形狀是圓柱?其他物體什么形狀？？、下兩個面，有什么特點？上、下兩個面的面積大小有什么關系？你怎么知道的？，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？？仔細觀察圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么？圓柱的上下兩個面叫做圓柱的底面，圍成圓柱的曲面
2024-11-23 12:16
【摘要】第一篇：圓柱和圓錐的體積復習教學設計 教學內容：小學六年制數(shù)學第十二冊──圓柱體和圓錐體體積的復習； 教學目的：使學生系統(tǒng)掌握關于圓柱和圓錐的基礎知識，進一步了解圓柱和圓錐的關系，熟練運用所學公式...
2024-10-25 16:43
【摘要】第一篇：圓柱和圓錐的整理與復習教案 圓柱與圓錐——復習課 圓錐的體積教學內容：教科書第29頁例5及相應的和“試一試”，“練一練”和練習八的第1～3題。 教學目標： 1、使學生認識圓錐的特征和各...
2024-10-25 15:33
【摘要】圓柱與圓錐的關系復習2、一個圓柱比一個與它等底等高的圓錐的體積多12立方米，這個圓柱的體積是（）立方米。3、一個圓柱和一個與它等底等高圓錐的體積之和是24立方米，圓柱的體積是（）立方米，圓錐的體積是（）立方米。圓錐體積：圓柱體積：1、一個圓柱的體積是60立方厘米，與它等底等高圓錐的體積是（）立方厘米。
2024-11-03 19:12
【摘要】六年級上冊數(shù)學圓柱與圓錐單元復習一、填空。1、以一個長10厘米，寬的長方形的一條邊為軸，旋轉一周得到一個（），它的底面直徑是（）厘米，高是（）厘米。2、=（）立方米（）立方分米8600毫升=（）升67平方分米=（）平方米9立方分
2025-08-05 04:31
【摘要】圓柱與圓錐的整理與練習六年制小學數(shù)學課本第十二冊實驗小學：梅立盛1。有兩個底面：2。一個側面：面積相等寬長高長=底面周長圓柱的特征：圓錐的特征：扇形側面展開底面圓形h從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做圓錐的高。圓柱表面積=側面積+底面積?2基本公
2024-10-19 14:17
【摘要】圓柱與圓錐的整理和復習甘肅省白銀市靖遠縣烏蘭小學李江北師大版六年級數(shù)學下冊一、觀察下圖，說說你知道了什么？圖1：側面圖2：h圓形扇形側面圖3：d=6cmh=9cm9cmd=6cm9cm二、闖關我能
2024-11-23 10:47
【摘要】第一篇：《圓柱與圓錐》復習課教學設計 《圓柱與圓錐》復習課教學設計【教學內容】青島版五年級下冊第三單元?！驹O計思路】 本課是在學生學習了圓柱和圓錐的有關知識以后進行的一節(jié)復習課?；镜乃悸肥且龑W...
2024-10-25 13:25
【摘要】1《圓柱和圓錐的整理與復習》教學設計教材分析：在整理與復習本單元之前學生已經(jīng)學習了圓柱和圓錐兩部分內容，包括圓柱的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積、圓錐的認識和圓錐的體積。教材每一節(jié)內容都按照“特征——表面——體”的基本模式，從圖形的基本認識深入到相關面積及體積的計算，由淺入深，循序漸進，學生對圓柱和圓錐的理解逐步深入。而本課就是在此基礎上要使
2024-11-23 15:31
【摘要】單元復習圖形名稱特征舉例圓柱體圓錐體兩個底面是完全相同的兩個圓；側面是一個曲面，打開是個長方形；有無數(shù)條高。尖頂；底面是個圓；側面是一個曲面；只有一條高。橋墩、門廳柱子…沙堆、圣誕帽子…底面周長×高側面積+底面積側面積=表面積=體積
【摘要】教學時間：備課時間；教學內容：負數(shù)練習課，補充整理。練習目標：1、引導學生對個單元的知識加以梳理歸納，在同學們交流與反思中，使知識得以整理內化。2、在完成了作業(yè)本習題后的重點題講評，突出重點突破難點。教學重、難點：引導學生對個單元的知識加以梳理歸納，使知識得以整理內化教學過程：一出示目標
2025-06-07 17:38
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