初三英語教學計劃模版5篇(文件)
【正文】 分為 SectionA、 SectionB、 Selfcheck和閱讀四部分，其中 A 部分為新課呈現(xiàn)， B 部分為拓展延伸，教材編排有以下目的： 、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力 。 四 課時安排 本書為初三全年級用書，共 15 單元，每單元后都有一篇閱讀文章 ，外加兩個復習單元，依據(jù)上年度中山市的教學進度，本學期具體安排如下： 每單元約 67 課時時間，在其中考試前上完第六單元，本學期上完第十單元。 重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓 。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) ?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。 四、教學策略及措施 教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步 。 采取的措施： 認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲 等。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) 。 突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野 要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。本班一小 部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成 時等。 說： 1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意 。 寫： 1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2)能默寫課文 。 詞匯： 1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等 。 3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等 。過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤ 主動語態(tài)與被動語態(tài) ⑥ 過去將來時 ⑦ 過去完成時課時安排 五、教學具體措施 摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。 課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。看一個學生的英語水平如何。老師辛苦點，全批面給。 初三英語教學計劃模版 。以便對錯誤有清楚的認識。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。 充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學 生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。 5)500 個左右生詞，和 200 多個短語。 語法： 1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式 。 語言知識： 語音： 1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體 。 2)能識別不同文體的特征 。 四、教學目標 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標： 語言技能： 聽： 1)能聽懂課文大致內(nèi)容 。針對這種情況，教
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