高中生個人期末總結與反思6篇(文件)
【正文】 上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。引導和督促差生，落實對尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對一部分學生進行物理個別輔導，提高這部分學生的成績。 ，將進一步研究課程標準和考綱，準確把握教學深度和廣度 。 高中生個人期末總結與反思篇 6 x 月 x 日至 x 月 x 日，按照高中部本學期行事歷安排，高一高二進行了期末考試，本次考試學部要求任課教師根據(jù)任教班級的學生實際，以強化雙基考查為主要目標來進行命題，學部還要求教研組安排學科骨干教師進行審閱，以提高試題質(zhì)量。普通班三個班總體比較差距不大，三班相對較好。理綜化學、生物成績相對較好，老師把握學情比較到位 。 二、高二各班成績分析 理科班：通過對比分析，高二、 1 班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢，顯現(xiàn)了重點班的實力，但是總評成績減少了近 51 分，這在其他兩個普通班總評均沒有較大波動的情況下，高二、 1 班的這種狀況，值得反思。理科班的物理學科整體成績較差，提升成績迫在眉睫，其他各科沒有太大的波動。對比發(fā)現(xiàn)，高二、 7 班在三個普通班里，整體成績始終是最好的， 5 班順序雖然有所變動，但是整體差距不大。再者就是有相當一部分學生學習態(tài)度不端正，對考試不重視，對成績無所謂，嚴重影響良好學風的形成。 (1) 課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺，玩手機的學生要堅決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學生發(fā)生沖突。 (4) 對各班經(jīng)班主任教育無效的學生，除通知家長外，情節(jié)嚴重的 (屢教不改 )由教務處統(tǒng)一處理，教務處將根據(jù)其表現(xiàn)給予記入學籍檔案，勸退直至停放證等處理。 (2) 作業(yè)管理，各學科要規(guī)范作業(yè)布置和要求，創(chuàng)新作業(yè)形式，加強對待優(yōu)生作業(yè)收交的督導力度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學生要及時通知班主任并告知家長，對學習態(tài)度極不端正的學生在通知家長無效的 情況下可給予處分并記入檔案。特別鼓勵老師創(chuàng)新教法，重獎勇于創(chuàng)新并取得明顯成績的老師，盡快的探索出適合我校生源實際并有效提高成績的教學方法。其他各科各項對比發(fā)現(xiàn)，雖然有差距，但是和月考相比，都在正常的變化和波動之中 三、 高中部學生總體學情分析及工作措施 從此次期末考試成績來看，高一高二年級教學成績明顯，在近兩屆學生基礎較差的情況下，高中部教師本著對學生負責的職業(yè)操守，努力工作，克服教學工作中的諸多困難，取得一定的成績，但也暴露出一些問題。 文科班：通過對比分析，高二、 4 班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢且整體各科成績比較穩(wěn)定，較好的顯現(xiàn)了重點班的實力。高二、 1 班的數(shù)學期末考試平均分比月考減少了 12 分，總評減少了近 53 分，相比兩個普通班的波動，幅度有點大。從各班成績橫向對比來看，七班作為重點班，成績突出，雖然數(shù)學英語有一定提高但底子尚薄，物理呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。三班英語相對一班二班優(yōu)勢明顯?，F(xiàn)將高中部期末考試成績分析總結如下： 一、 高一各班成績分析 (一 )高一文科，總體來講語文成績正常，數(shù)學英語學生基礎偏差，及格人數(shù)寥寥無幾，尤其是數(shù)學，平均分和同類理科班差 20 分以上，文 綜各科成績相對理想，從最高分及格率等數(shù)據(jù)分析學生基礎知識掌握的比較扎實，但也反映出文綜各科命題過易，沒有較好的體現(xiàn)出區(qū)分度。加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高學生的物理成績。 ，互相促進，發(fā)揮集體智慧。 ，加強教師間的交流，互習，互相提高，要在認真研究考試目標與考試要求及學情的基礎上合理設計教學方案，提高教學的針對性和有效性。 四、下階段措施 ，基礎知識 (包括基本概念、基本規(guī)律、基本事實 )的講解，幫助學生在基礎、常規(guī)問題上不丟分 、重過程、重分析，努力使學生理解物理學的基本原理。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的 !學生的不足從 某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解
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