教師文明禮儀的演講稿（通用5篇）(文件)
【正文】 有責任感的人。一言一行總關情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關愛和友誼，這就是講文明。 教師文明禮儀的演講稿（通用）（精選篇 5） 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！ 美國心理學家威廉 古今教育家、學者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以 “ 正性 ” 、 “ 養(yǎng)心 ” 、 “ 成德 ” 。 葉圣陶先生生前呼吁： “ 教育就是培養(yǎng)習慣。 學校成立了以校長為組長，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任、教導主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領導小組，負責養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織與實施 ，評估與獎勵等全面工作。 要求小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。 抓養(yǎng)成教育的關鍵是抓行為教育。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。 ” 可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。 常言道，三歲定八十。這是多么有序的校園啊！兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了；校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了 ?? 這是多么文明的校園??！看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結出的碩果?。? 抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進學生養(yǎng)成各種良好習慣；通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學生向榜樣看齊。政教處、教導處、少先隊，以及校辦公室的領導入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調，解決工作中的困難和問題。一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績。要從行為訓練入手 ，綜合多種教育方法，全面提高學生的 “ 知、情、意、行 ” ，最終形成良好的行為習慣。 ” ；孔子說： “ 少成若天性，習慣如自然 ” ；現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過： “ 什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。 “ 盡小者大，慎微者著。 當學生調皮任性、惹是生非時，我努力告訴自己，做一個文明的教師，耐心地說服教育他們，一定會促使他們成長；當家長愛子心、大 聲指責時，我努力告訴自己，做一個文明的教師，和風細雨地交流，一定會換來諒解；當社會上一些人挖苦老、斤斤計較、毫無形象時，我努力告訴自己，做一個文明的教師，不和他們爭吵，公道自在人心。 文明的教師，一定是關愛學生的人。 要想做到文明是多么的不容易，這是習慣的改善
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